第一部分漢語拼音
1. a o e
知識技能目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音，並能正確書寫。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。
4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
（一）談話揭題。
（二）教學單韻母a 。
、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音， 跟讀。）
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：「á，你在說什麼？」就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音， 跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：「à，你來了！」
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
（四）指導看書，讀書。
（五）學寫單韻母a。
1、認識四線格。 2、教師範寫，學生書空。
3、學生上黑板試寫a，講評。
（六）鞏固練習。
第二課時
課時知識技能目標：
學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。
教學過程：
（一）複習檢查。
（二）教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什麼？它在幹什麼？（乙隻大公雞，清早喔喔啼。）教師範寫。
2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴裡自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師範讀，領讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語言環境中學習。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪！
5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。
（三）教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什麼？在幹什麼？（乙隻大白鵝在水裡游來游去。）範寫
指導e的書寫。一筆寫成，從裡面的「一」起筆往上，再接著寫左半圓。
（四）複習鞏固。
（五）課堂作業。認真描寫o e。
（六）布置回家作業。打亂順序讀a o e的四聲。
板書設計：
課後反思：
2. i u ü
知識技能目標：
1.學會i 、u 、 ü三個單韻母和y 、 w兩個聲母，要求讀準音，認清形，正確書寫。
2.學會整體認讀音節yi 、 wu 、 yu。
3.掌握 i 、u 、ü、yi 、 wu 、 yu的四聲，要求準確熟練地讀帶調音。
教學時間：三課時
教學過程
第一課時
課時知識技能目標：
學會單韻母i u ü的正確讀音；學會正確書寫這三個單韻母。
教學過程：
的聲調讀出字母的音。）
一、學習字母
（一）出示圖1學習單韻母的音
教師範讀i
（二）觀察掛圖學習字母的形
（三）指導書寫
講：i的筆順是先在中格寫小豎要佔滿格，然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。
（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又髒又亂。）
二、學習字母u
（一）出示圖2學習單韻母的音。
教師範讀u
（齊讀，個人讀，分行讀等）
（二）觀察掛圖學習字母的形
（三）指導書寫
講：u的筆順是先寫「」，再寫「」，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。
三、學習字母ü（半扶半放，讓學生用前面的方法來學習第三個單韻母）
（一）出示圖3學習單韻母的音
教師範讀ü。
（二）觀察掛圖學習字母的形
（三）指導書寫
講：ü佔中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）
四、課堂練習
1.看黑板讀字母
2.看拼音卡片讀字母
（注意把六個單韻母穿插練習）
3.練習寫字母
第二課時
課時知識技能目標：
學習三個單韻母的帶調的讀音及正確書寫；學習聲母y w 和整體認讀音節yi wu 的正確讀音和書寫。
教學過程：
一、複習三個單韻母的四聲
1.有序地讀四聲。
2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。
二、學習iuü的四聲
板書：ī í ǐ ì
講：i在標調的時候要去掉頭上的小點。
ü在標調的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。
練習讀：
1.按順序讀i u ü的四聲。
2.給合日常生活的一些音和字進行練習。
衣服的「衣」（yī） 阿姨的「姨」（yí）
椅子的「椅」（yǐ） 容易的「易」（yì）
烏鴉的「烏」（wū） 姓吳的「吳」（wú）
五個的「五」（wǔ） 耽誤的「誤」（wù）
小魚的「魚」（yǘ） 下雨的「雨」（yǚ）
3.打亂順序讀四聲。
4.加進aoe的四聲進行練習。
5.請學生當小老師領讀。
三、指導iuü四聲的寫法
注意：當字母的書寫需佔
一、二格時，不要把上格佔的頂了一線。
四、學習聲母y w。
（一）學習y
（二）半扶半放讓學生學習聲母w和整體認讀音節yi wu。
四、鞏固練習
練習讀混亂的單韻母、聲母、整體認讀音節的卡片。
五、課堂練習。
學生在四線三格中練習書寫帶調的單韻母i u ü 。
第三課時
課時知識技能目標：
學習掌握聲母y w和整體認讀音節yi wu yu的正確書寫。
教學過程：
一、複習匯入
複習六個單韻母和兩個聲母、兩個整體認讀音節，打亂四個聲調的順序，用「**車」的形式讀一讀。
二、學習整體認讀音節yu.
三、書寫聲母y w和整體認讀音節yi wu yu 。
書寫指導：老師邊演示邊提示，y 的第二筆從第二條線起筆，在第三格的中間收筆；w要寫滿格。
四、區別聲、韻母、整體認讀音節。
1.按要求歸類：擺卡片後再讀一讀yi w yu u wu i y ü。
2.看圖讀音節說話
看插圖上的音節讀一讀：wū yā, yī, yú
根據圖的意思，分別用這些音節說一句話。
五、課堂練習
1.正確書寫兩個聲母和三個整體認讀音節。
2.正確認讀兩個聲母和三個整體認讀音節。
板書設計：
課後反思：
3. b p m f
知識技能目標：
1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。
2、學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節。
3、初步學會讀輕聲。
4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。
第一課時
課時知識技能目標：
1. 學會聲母b、p，能認清形，讀準音以及有關的拼音。
2. 能在四線三格里正確書寫聲母b p.
3. 初步學會輕聲。
教學過程：
一、複習檢查。
卡片認讀帶調單韻母。
二、匯入新課。
今天我們開始學習聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。
三、教學聲母b。
2、教學b的發音，認清字形。
（1）發音要領：雙唇緊閉，然後嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。
（2）師範讀、領讀，正音。
（3）憶字形。
3、學習b和ɑ的拼音。
四、教學聲母p。
1、看圖說話引出p。
2、教學p的發音，認清字形。
（1）發音要領：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發出p音，要輕而短。
（2）師範讀、領讀，正音。
（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。
（4）憶字形。
五、鞏固練習。
六、 指導書寫。
第二課時
課時知識技能目標：
學會聲母m、f能認清形，讀準音以及有關的拼音。
教學過程：
一、複習檢查。
1、卡片認讀b、p。（集體練，個別讀）
2、拼讀bá、pá及四聲。
二、教學聲母m。
2、教學m的發音，認清字形。
3、指導書寫。m的筆順是：m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。
三、教學聲母f。
1、看圖說話引出f。
2、教學f的發音，認清字形。
（1）發音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。
（2）記憶字形。
可用順口溜：「像根拐杖f、f、f。」「像把雨傘f、f、f。」
3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。
4、教學f和單韻母的拼音。
四、學習帶音節的詞語。
。3.教師教讀。（爸爸、媽媽、我）
五、複習鞏固
板書設計：
課後反思：
4. d t n l
知識技能目標：
1、學會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、公尺、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶等
教學時間：3課時
第一課時
課時知識技能目標：
1、學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。
2、學習d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）複習檢查。
（二）匯入新課。
（三）教學聲母d。
（四）教學聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘開啟，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學t的發音，記清形。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
（1）t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）課堂練習。
1、卡片讀d t。
2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶
第二課時
課時知識技能目標：
1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。
2、學會n、l與單韻母的拼音。
3、能看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）複習檢查。
1、複習字母：b p d t m f a
2、拼讀音節：dì di、mā ma、bà ba
（二）匯入新課。
（三）教學聲母n。
教學聲母l。
2、讀準音，認清形。
板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，**車練習四聲。）
（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
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