長海縣廣鹿島鎮中心小學課程實施方案
一、指導思想
廣鹿島鎮中心小學課程建設工作堅持全面貫徹黨的教育方針，認真落實《大連市教育局關於全面深化義務教育課程改革的實施意見》的精神。從學校實際出發，圍繞學校辦學理念和發展規劃，規範落實國家課程、地方課程、自主開發校本課程，努力建設滿足學生基礎教育需要和個性化發展需要的學校課程體系，提公升教育教學質量。
二、培養目標
貫徹黨的教育方針，體現時代要求，通過校本課程與國家課程、地方課程的協調配合，培養學生個性特長，養成健康的審美情趣和良好行為習慣；培養學生的人文素養、科學素質、創新精神、實踐能力；使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人。
三、基本原則
（一）堅持「以生為本」的原則，從學生成長需求出發，樹立全面的課程觀。遵循既為所有學生打好共同基礎，更為每個學生打下不同基礎的宗旨，既要關注知識和技能的積澱，更要關注心靈的滋養，情感的豐沛和價值觀的正向發展。
（二）堅持「以校為本」的原則，結合校情學情，啟用學校課程資源。遵循教育教學規律和學生成長規律，整體優化課程目標、結構、內容、實施及評價策略，構建具有學校特色、促進學生發展的課程體系。
四、學校課程總體設定
（一）課程分類
按課程性質分為國家課程、地方課程、校本課程。
1、國家課程。國家課程是國家規定的課程，集中體現國家意志，體現了國家對基礎教育教學統一的基本要求。
主要課程有；道德與法治（品德與社會）、語文、數學、英語、科學、**、體育、美術、綜合實踐活動（資訊科技、勞技）。
2、地方課程。地方課程是省、市主管部門根據當地實際規定的課程，體現地方區域政治、經濟、文化發展對教育教學統一的基本要求，在培養學生全面發展方面有其獨特的自主性和靈活性。
主要課程有：專題教育、省情通識、濱城大連、中華傳統美德、生活垃圾分類減量。
3、校本課程。校本課程是指在執行國家、地方課程的前提下，學校根據社會和學生發展的需要，結合本校的傳統和優勢，充分利用社群和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程。校本課程由學校因校制宜進行開發與實施，是體現與發揮學校辦學特色，提高教育質量的重要環節。
主要課程有：詩、書、禮、藝、健、科技、其他
（二）學校總體課程設定與課時安排
根據大連市義務教育課程安排表，我校具體課程設定與課時安排如下表：
一、二年級地方課程中含一節英語課程；三-六年級綜合實踐活動課中分別含有1節資訊科技課和1節勞技課。
五、課程實施
（一）國家課程的實施
1、加強課程管理，保證國家課程開齊開足開好，並切實提高教學質量。在現有國家課程框架下創造性地開發課程資源，使課程對教師和學生更具有適切性，更好地實現國家課程的目標。
2、依據課標、教材、學情，站在課程的角度整體規劃教學，細化解讀課標，把課程標準轉化為學段目標、學期目標、單元目標、課時目標，通過有效的教學保證課程的有序、高質量實施。
3、國家課程的核心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。優化課堂教學的重中之重是構建適合自己學校和學生全面發展的課堂模式：
流程如下：目標導學→自主學習→合作**→展示交流→鞏固應用→依標檢測
（二）地方課程實施
地方課程實施時間是每學期上課時間17.5周和期末考試後、放假前學生在校時間。
1、一、二年級地方課程可以使用的每學期總課時數為51課時。包括：規定的每週2節，學期共35節；期末考試後、放假前學生在校4天（每天安排4節地方課程課時）共16節。
合計51課時（實際使用50課時）。具體課時分配如下：
（1）每週使用1節地方課程課時上英語，學期共使用17課時；
（2）「生活垃圾分類減量綜合讀本」與省地方課程—「專題教育」使用21課時；
（3）區域特色—「中華傳統美德」使用12課時。
具體要求：「生活垃圾分類減量綜合讀本」與「專題教育」在周課時計畫中安排，每週1節,共完成17課時；利用期末考試後、放假前學生在校4天（每天安排4節地方課程課時）完成剩餘4課時「專題教育」和「中華傳統美德」12課時教學任務。
2、三年級地方課程為每週2課時，學期總課時數為35課時。具體課時分配如下：
（1）「生活垃圾分類減量綜合讀本」與省地方課程—「專題教育」使用24課時；
（2）區域特色—「中華傳統美德」使用10課時。
具體要求：利用學期前12周，每週兩課時，集中完成「生活垃圾分類減量綜合讀本」與「專題教育」24課時教學任務；利用學期剩餘5.5周，每週兩課時，集中完成「中華傳統美德」10課時教學任務。
3、四、五、六年級地方課程可以使用的學期總課時數為47課時。包括：規定的每週2節，學期共35節；期末考試後、放假前學生在校4天（每天安排3節地方課程課時）共12節。
合計47課時（實際使用45課時）。具體課時分配如下：
（1）省地方課程—「省情通識」使用4課時；
（2）「生活垃圾分類減量綜合讀本」與省地方課程—「專題教育」使用24課時；
（3）區域特色—「濱城大連」使用5課時；（5課時指教材共需5課時，集中安排在第一學期使用）
（4）區域特色—「中華傳統美德」使用12課時。
具體要求：「省情通識」、「生活垃圾分類減量綜合讀本」與「專題教育」、「濱城大連」教學任務利用每週2節地方課程課時完成（共33課時）；利用期末考試後、放假前學生在校4天（每天安排3節地方課時）完成「中華傳統美德」12課時教學任務。
《生活垃圾分類減量》教育讀本的內容整合在1-6年級地方課中的專題教育中，每學期為3課時，實行1、2、3年級完成第一輪教學內容，4、5、6年級輪迴加深學習的模式。3課時分配在第6、7、8三周。具體課程分配如下表所示：
（三）校本課程的實施
1、主要課程有：詩、書、禮、藝、健、科技、其他
2、校本課程要求：
總的要求是突出人文關懷，強化傳統薰陶，促進個性發展；注重實踐，崇尚創新，德藝雙修。
（1）詩詞課程：繼承和弘揚中國詩詞優良傳統，以之補充和拓展小學語文和藝術教育。培養學生對詩詞的興趣和愛好；小學階段學生背誦古體詩首；培養學生詩詞朗誦習慣和仿寫的初步技能。
使學生初步了解中華詩詞的輝煌成就，培養學生的愛國情操；培養學生健康的詩歌審美情趣，發揮詩教的育人功能，以詩性培育人性。
（2）書法課程：改進寫字課教學，強化書法教育，以之補充和拓展小學語文和藝術教育。重視培養學生的書法興趣和愛好，培養學生書法審美意識和初步的書法審美能力。
強化書寫技能訓練，開展必要的書法常識教學；在硬筆書法教學的基礎上，加強毛筆書法教學；在臨摹的基礎上注意體現學生個性；在字跡工整的基礎上講求字跡協調、美觀。書法教學要與美術教學相結合，書法不僅在書法課中教學，還應該在美術課中加以引導。要發揮書法的育人功能，使學生在書寫和欣賞過程中受到書法美的薰陶，以書品培育人品。
以書法課程為依託，強調促進學生基本素質的形成和發展，體現國家對公民素質的最基本要求，是全體學生必修的課程，
一二年級：認識各種書法字型，從而激發樂趣。
三四年級：品味書法藝術之博大精深，取得書寫之初步成效。
五六年級：書出生命，書出活力，將書法與人生修為同理。
（2）禮儀課程：加強中國傳統美德教育以及現代禮儀教育，以之補充和拓展品德課教育。從規範學生行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。
以學生守則和日常行為規範教育為基礎，貫徹社會主義核心價值觀，批判吸取中華禮教優良傳統。注重培養學生的親情、友情、師生情、鄉情和愛國情感，以之作為禮儀教育的情感基礎。倡導集體主義精神，樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，學習處理人與人、人與社會、人與自然等基本關係，以之作為禮儀教育的認知基礎。
知行結合，以禮儀行為作為學生最基本的道德實踐，以禮修德，以禮立人。
中心小學美術課程規範
小學美術課程標準 一 課程的性質與價值 一 陶冶學生情操，提高審美能力 二 引導學生參與文化的傳承與交流 三 發展學生的感知能力和初步的形象思維能力 四 形成學生的創新精神和技術意識 五 促進學生的個性形成和全面發展。二 基本理念 一 使學生形成基本的美術素養 二 激發學生學習美術的興趣 三 在廣泛...
中心小學讀書方案
小手拉大手，書香溢滿園 一 指導思想 為了營造書香校園的氛圍，豐富校園文化生活，落實新課標教學理念，借助市開展的 兒童閱讀推廣活動 的契機，我校以 小手拉大手，書香溢滿園 為主題，著力激發全體師生愛讀書 讀好書的熱情，引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的讀書習慣，探索科...
甘棠中心小學課程改革實施方案
2015年 一 指導思想 全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，樹立 以人為本，全面發展 的現代教育思想，以各科 課程標準 為標尺，在新課程理念指導下，紮實有效地開展新課程改革，切實轉變教師的教學行為，確立學生的主體地位，實現學生學習方式的變革，深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創教育改革...