本學期我們班和大班組織了一系列的混齡戶外遊戲。經過一段時間的混齡遊戲，我發現孩子們收益頗豐。
一、混齡遊戲中讓幼兒更好的感受到同伴間的溫情。
異齡同伴群體類似於乙個溫馨的家庭，不同年齡的幼兒象「兄弟姐妹」，比較貼近於個體社會人際生態的實際。這一交往活動拓展了獨生子女幼兒交往的空間，讓他們體驗到了「兄弟姐妹」間的關愛、幫助之情。混齡遊戲給不同年齡層的幼兒提供了交流的機會，給中班的幼兒帶來了年長幼兒溫暖的問候，給大班的幼兒主動關心弱小幼兒的機會。
在一次爬梯子的遊戲中，我班乙個幼兒不小心摔疼了，旁邊大班的孩子不停地揉著，還安慰著說：「沒關係，沒關係，不疼的……」。我班孩子馬上擦乾眼淚，繼續遊戲。
而此時的姐姐小心翼翼的扶著小妹妹，是多麼的溫馨。
二、混齡遊戲中更好的提高了遊戲材料的利用率。
遊戲材料是遊戲外在的客觀因素之一，遊戲材料利用率也是遊戲質量的重要體現。遊戲者自身的認知能力等經驗之間的水平差距是促發幼兒利他的直接因素，中大班幼兒存在著知識經驗和水平上的差距，在一次中大班幼兒結伴玩盒子的遊戲中，大班幼兒主動教中班幼兒用盒子溜冰，大家一起**溜冰的方法。
三、混齡遊戲可更好的促進幼兒產生利他行為。
混齡遊戲中除了知識經驗和能力上的差距會促使幼兒利他行為，還有很多其他因素而產生利他，如同伴間的互相模仿。幼兒現階段各種道德行為的養成最大的途徑就是模仿，不僅對大人的模仿，還有對自己同伴的模仿。有一次我帶著玩輪胎的活動中，我班一位小女孩上不了大大的輪胎，大班的一位哥哥立馬將她抱上去，之後其他幾個幾個哥哥也一起拉著她玩，孩子們玩得不亦樂乎。
很明顯孩子都成了大孩子，更有責任心。混齡遊戲更有利於年幼幼兒合作的利他行為的培養，有利於年長幼兒幫助、謙讓行為的形成。在幼兒園的遊戲中，為了幼兒能逐漸去自我中心，促進幼兒社會性行為的發展。
經過一段時間的混齡遊戲後，中班幼兒也主動地去幫助同齡幼兒或有困難的幼兒，這是他們在混齡遊戲中的進步。所以要給孩子準備乙個良好的環境，在環境的薰陶中健康成長。
混齡活動教案 拉拉小手
作者 上傳時間 2012 06 28 更多有關 幼兒園混齡教育 的精彩內容，請關注中國幼兒教師網2012年專題 設計意圖 我們根據幼兒發展的需要，每月都開展混齡活動，促進幼兒社會性的發展。混齡活動的形式多樣，如各區域活動 戶外體育活動等，幼兒在自主選擇活動內容和夥伴的過程中，表現出穩定的活動興趣 平...
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