【前情回顧】
1、2023年，孟德爾將自己歷時8年的雜交實驗成果整理成文，並提出「遺傳因子」（我們現在稱其作________）的概念。
2、2023年，薩頓通過比較減數**中基因和染色體的行為，提出基因在________上，這一推理最終在2023年由摩爾根通過果蠅雜交實驗證明。
3、2023年，赫爾希和蔡斯整合前輩經驗，通過的實驗，無可爭議的證明_____才是真正的遺傳物質。
至此，當dna這一物質實體與孟德爾假設的「遺傳因子」、摩爾根定位於染色體上的基因相遇時，基因這一抽象的概念便在分子水平上找到了物質載體，經歷了近百年的追尋，人們終於認識到：基因是的dn**段。
【本節聚焦】
解決了基因是什麼的問題後，另乙個問題隨之而來：基因是如何實現對性狀的控制的呢？我們知道：
生命活動的主要承擔者和體現者是________，而蛋白質是在細胞質中的_______上合成的，基因（dna）又主要分布在______中，它又是如何實現對細胞質中蛋白質的控制的呢？搭建起基因與蛋白質之間的橋梁又是誰呢？種種的疑惑，種種的謎團，正如我們章題所言：
生命的圖案，撲朔迷離……
第二節基因指導蛋白質的合成
【我們的目標】
1、通過閱讀教材，用準確的語言說出dna和rna的區別；
2、識別dna與rna，描述遺傳資訊和密碼子的概念；
3、通過分析和比較，總結遺傳資訊的轉錄和翻譯。
其中我們要重點關注：★遺傳資訊的轉錄和翻譯過程（課堂重點）；我們要發力應對：▲遺傳資訊的翻譯過程（課堂難點）
【我們的行動】
【基礎知識梳理】
一、rna的組成及分類
1．基本單位
2．結構：一般是___鏈，長度比dna___；能通過____從細胞核轉移到細胞質中。
3．分類：其中，遺傳資訊傳遞的媒介是______；負責轉運氨基酸的工具是_______；參與構成核醣體的是_______。
4、細胞中的兩種核酸的比較
【**活動一】雙鏈結構的dna是怎樣將遺傳資訊傳遞給單鏈的mrna的呢？
二、遺傳資訊的轉錄
（1）場所
（2）模板
（3）原料
（4）配對原則：a配 、t配 、g配 、c配
（5）產物
（6）過程①解旋：dna分子的_____解開。
②配對：細胞中游離的________與dna的一條鏈上的鹼基互補配對。
③連線：在_______酶的作用下，依次連線，形成新的分子。
④脫離：合成的________從dna鏈上釋放，而後dna雙鏈恢復。
【小組合作、交流展示】
【**活動二】接受了dna發出的指令後，mrna如何不辱使命，將其攜帶的遺傳資訊準確無誤的傳達給細胞質中的蛋白質呢？
三、遺傳資訊的翻譯
【相關鏈結一】我們知道，組成mrna的鹼基只有4種（a、u、g、c），而組成生物體蛋白質的氨基酸則有_____種，所以，如果1個鹼基決定1個氨基酸，則4種鹼基只能決定___種氨基酸；如果2個鹼基決定乙個氨基酸，2個鹼基最多有___種組合，可以決定___種氨基酸，依此類推，要想產生出決定氨基酸的20種氨基酸，乙個氨基酸至少需要___個鹼基決定。
【相關鏈結二】蛋白質生產線的搬運工——轉運rna：形狀像三葉草的葉，一端是攜帶______的部位，另一端有3個鹼基。每個trna的這3個鹼基可以與mrna上的密碼子互補配對，稱為______，能夠和mrna上的密碼子互補。
【關於翻譯的小結】
（1）場所
（2）模板
（3）原料
（4）配對原則：a配 、u配 、g配 、c配
（5）運載工具
（6）產物
【走進高考】(2023年高考天津卷)根據下表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是
【階段知識總結】
基因的表達
高考考點3 基因的表達 本類考題解答錦囊本知識點抽象難理解，首先要弄清一條沒有複製的染色體上有乙個dna分子，乙個dna分子上有許多個基因，基因通過轉錄和翻譯控制蛋白質的合成，基固轉錄形成的信使rna,上有決定氨基酸的密碼子，其決定生物體內20種氨基酸的密碼子應有61種，因為有三種是終止密碼不決定氨...
571 第4章基因的表達
第1節基因指導蛋白質的合成 杏南中學董潔雲 一 教學目標 1 知識與技能 1 說明基因與遺傳資訊的關係。2 概述遺傳資訊的轉錄和翻譯的過程。2 過程與方法 1 通過指導學生設計並製作轉錄和翻譯過程的剪紙的模型，培養學生的創新意識和實踐能力。2 通過dna和rna的對照掌握模擬方法。3 通過rna的鹼...
基因的轉殖 表達 檢測原理步驟
應用於植物病原檢測的實時螢光定量pcr 張艷傑植物病理學 20131130029 摘要 實時螢光定量pcr技術是這些年興起的可以定量dna的新技術，廣泛應用於植物病原檢測 轉基因檢測 訊號轉導 植物抗病檢測 微生物指標等 本文綜述了實時螢光定量pcr技術的原理及其在植物病原菌檢測中的應用。關鍵詞 實...