（專題講座）
師宗縣五龍中心學校中心完小尹中青
2023年12月1日，我們一行19位小學老師，在縣教育局的精心組織安排下，由進修學校***帶隊，到曲靖二小進行為期12天的跟崗學習。早上7點出發到達曲靖。下午2點來到二小門口。
二小的教導主任***和本週的值班領導劉老師熱情地接待了我們。
站在校門口，高大整齊的教學樓，規則地鋪上塑膠板的操場早已進入我的視線。一踏進校門，劉老師就給我們介紹了門口地面上那個大約兩平公尺大的「爨」字。接著是知行道地磚上用爨體刻成的《千字文》、《三字經》等部分文句以及知行道兩旁花台裡的九塊文字碑。
這九塊文字碑表現了中國漢字的發展。隨著劉老師的一路介紹，正對學校門口的一棟大樓叫明理樓，樓牆上有四個大字：崇文尚德。
劉老師介紹，這是他們學校的校訓，意思是崇尚文明，崇尚知識，推崇道德。左側是逸夫樓和尚德樓。隨著劉老師的一路介紹，我們一行踏上了右側的崇文樓。
崇文樓共六層，各層展現出乙個文化層面。
在這六層樓中，第四層樓給我留下了深刻的印象，它展示了中國古代文化，可謂三教九流文化匯集的縮影。有唐詩、 宋詞、 元曲、 漢賦等代表人及作品。它向我們影射出乙個國家，乙個民族的文化發展，是要建立在渾厚的傳統文化基礎上。
它是文化的根。其次，六樓的集字堂，裝修得古樸風雅，洋溢出濃郁的書香氣。
總之，曲靖二小的校園文化的濃厚，遠遠超出了我的想象。地上的每塊地磚上，樓梯的每乙個台階上，每一片牆上，每一根柱子上，甚至每一棵樹上，每一盆花上，無不彰顯出各具特點，各有所指的文化資訊。它們在默默地，「潤物細無聲」地薰陶 、影響 、潤澤著孩子們的心靈，引領著學子們步入知識的殿堂。
***匠心獨具的教學藝術，我在學習中也深有體會。在跟崗學習中，我跟隨***聽的都是真實的常態課。既沒有修飾，也沒有花哨。
這樣的課讓我感覺到樸實 ﹑自然，遵循了小學生身心的發展規律和學習特點，非常有利於小學生各種能力及良好個性的健康發展。首先是來自課堂內師生之間 ，生生之間交流的和諧融洽，積極參與的良好氛圍，教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體，以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時積極、 大氣 、出口成章，教師點評時的精煉到位，恰到好處的引導，使課堂流程自然順暢。
反觀我們自己的學校，轟轟烈烈的「三步七環節」教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化，僵硬化，很難上出語文課應有的「語文味」。我就想，通過這次學習之後，應該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事和學生。
學生的學習習慣震撼人心。我給這個班的學生批閱的作業，無論是《課堂同步指導》，還是作文。學生們都能認真書寫。
尤其是作文，基本達到語句通順，錯別字很少。全班76人沒有一篇雷同，由於每個孩子接觸的人 、事、 物、環境各不相同，他們的理解、感悟、 體會也各不相同。在看一看，我們應試教育下學生的作文，沒有了個性，千人一面。
有一部分學生的書寫不但認真，而且字的間架結構，筆鋒等都做得很好。有些學生的書寫，讓我簡直不敢相信，那樣的字型竟然是乙個小學三年級學生寫的。書法課上，***地標準示範，對優秀作品地展示肯定，學生地認真書寫。
使我豁然開朗，學生認真書寫的良好習慣，是師生長期堅持不懈的結果。 對比我們自己的教學，**注意學生書寫習慣的養成。都是圍繞現在現行的考試指揮棒指揮下的考試內容進行教學。
老師們機械式 、高壓式地重複著考試內容的教學。**顧得上學生良好習慣，求異思維，發散思維，創造性思維的培養。寫到這裡，我不禁感嘆：
真是可悲呀﹗應試教育﹗
這次跟崗學習使我深深體會到：作為教師，一定要具有紮實的教學技術技能和深厚的文化底蘊，同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中駕輕就熟，做到游刃有餘﹗今後，我要努力提高自身的素質，不斷地豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足餘墨守成規，提高教育教學水平。
專題講座學習心得筆記
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