教學目標：
1、準確、流利地朗讀課文。
2、抓住關鍵語句，有目的地篩選資訊，了解奈米相關知識；
3、自主、合作**「新奇」的具體體現；
4、領會奈米的新奇所在，培養愛科學、學科學的精神；
教學重難點：
重點：自主、合作**「新奇」的具體體現；
難點：有科學依據的大膽想象，培養學生的科學精神和創造水平。
教學準備：自製課件
教學流程：
一、激趣匯入
（把學生由神奇的神話世界領進新奇的科學世界）
1、多****《西遊記》影片中孫悟空變化成乙隻小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進入了鐵扇公主的肚子片段。
讓學生**《西遊記》片段，然後請學生把看到的內容講給大家聽，並談談感受。
2、歸納、總結：這是神奇的神話，科學技術高度發達的今天，還有比這神話更神奇的!多**展示**（1）[中國科學家研製的奈米機械人在人體血管中巡遊，這機械人長約3公釐]，這種機械人能自我複製，能殺滅人體內的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機械人，它就是應用奈米材料並使用奈米技術製造的奈米機械人，今天我就與大家共同走進《新奇的奈米技術》，多**出示標題：
新奇的奈米技術。
3、提問：同學們，當你看到這個標題，你有什麼疑問，你最想知道些什麼？
（學生可能會說：什麼是奈米，奈米的神奇具體體現在哪些地方等）
2、初讀課文，整體感知。
什麼叫奈米
什麼叫奈米技術
什麼叫奈米機械人
閱讀匯報（1）學生自由回答
歸納小結：
奈米：是非常非常小的長度計量單位，1奈米等於10億分之一公尺。
奈米技術：就是研究並利用這些特性造福於人類的一門學問。奈米技術的研究物件一般在1奈米到100奈米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。
奈米機械人：是在奈米尺寸上製造的微型機械人。
（二）再讀課文，體會說明方法。
1、列數字：
1）、奈米是非常非常小的長度計量單位，1奈米等於10億分之一公尺。
2）、奈米技術的研究物件一般在1奈米到100奈米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。
2、作比較：如果把直徑為1奈米的小球放到桌球上，相當於把桌球放在地球上，可見奈米有多麼小。
3、舉例子
1）、冰箱中的奈米塗層；
2）、碳奈米管天梯；
3）、奈米機械人。
3、細讀課文，感受「新奇」。
1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出奈米神奇的具體體現；
2、小組交流；
3、匯報**結果：（多**出示）
1）、冰箱中的奈米塗層；
2）、碳奈米管天梯；
3）、奈米機械人。
歸納小結：並板書
四、拓展延伸
大膽想象，創造神奇（衣食住行）
開動思維，根據自己的想象和創造力，使用奈米材料和技術來發明創造一些物品，並作簡介介紹。
1、小組交流；
2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。
五、奈米情報站，展示新奇
把教師收集到的相關奈米技術的新產品向學生作介紹：
**1：美國已研製成功的°自淨±玻璃；（這種玻璃的神奇之處全在於它穿上了40奈米厚的二氧化鈦°外套±，相當於頭髮絲粗細的1/1500。自淨玻璃上的奈米膜與太陽光線中的紫外線反應，會產生雙重作用：
其一是催化作用，即能夠使可見光中的遠紫外線分解落在玻璃上的有機物，使有機汙物化為烏有；其二它能使玻璃表面變成親水性的，能把雨點或霧氣變成乙個薄層而使玻璃表面濕潤，並洗掉玻璃表面的髒物。通常，這個塗層被光照°充電±5日後，夜間也能工作。）
**2：中國研製成功的奈米材料陶瓷；
**3：奈米汽車坐墊
六、布置作業：
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