愛的激勵與引導

清原職業中專于潔

2007-10-8

你們一定能獲得一面紅旗

高一的學習生活過得很快，我帶高一養殖班已經乙個月了，但班級中的部分學生沒有集體主義榮譽感，總被學校扣分，因此我班一次「流動紅旗」也未得到，而其它班級有的得到了兩次。作為班主任，我倒並不把得到「流動紅旗」看得很重，但我想藉此機會對全體同學進行一次集體主義榮譽感教育，提高班級的凝聚力。

一次晨會，我面帶微笑對同學們說道：「同學們，時間飛逝如電，乙個月民已經過去了，老師從你們身上看到了年青人的活力與朝氣，你們都是優秀的，老師也相信你們將來會成為老師的驕傲與自豪！老師希望在下乙個月裡，你們能給老師一點小小的證明，來證明你們並不比別的班的學生差！

上乙個月裡很多班已經得到一次「流動紅旗」，而我們班卻沒有得到一次。本學期我給大家的目標是得到一次「流動紅旗」！

我相信你們一定能奪得一面紅旗！

講完之後，同學們都在下面摩拳擦掌，一片雀躍。在那一刻，我已經感覺到我的目的達到了。在下乙個月中，他們一連奪得了三次紅旗。

其實，愛就是一種激勵，在信任和激勵中，學生才會為了完成你乙個目標而奮然前行！而任何冷嘲熱諷、責備、貶低都不會有如效果！

自鑑鏡每乙個教室都會有門有窗，但教室的每乙個角落，你並不能都窺視到！因此有的學生會肆意在某乙個角落裡瘋鬧、打撲克、打手機、玩遊戲……這也許是每乙個班主任會遇到的班級管理問題之一。我當然也遭遇到了此類問題。

當然，有問題就要解決！

利用休息日，我從裝修店買來兩面塊長條形的鏡片，第二天帶到了學校，用透明膠帶粘到了牆面上。學生起初很高興，認為老師解決了他們的「愛美」問題，可以照鏡梳頭、整理衣服了！在學生一陣歡呼雀躍後，我告知他們說：

「這牆上粘的鏡子叫」自鑑鏡」功能有兩種：一種正如你們說的那樣，解決大家梳妝難的問題！第二種是利用鏡子的反射原理，讓我們的教室裡沒有「盲區」，讓我們的教室的任何角落都看得見，用此鏡監督自我的一舉一動，讓你們時刻自我監督、自我反省！

自從安裝上了「自鑑鏡」，班裡靠牆邊睡覺的、玩的少了許多！

其實，愛就是一種解決問題的簡單方法！也許方法你也想到了，但更重要的是去做到，去愛他們！

你們「上網」吧

手機進入校園，學生走進網咖，已經成為一種時尚和潮流，我們出於何種原因去阻止，已經徒勞無功！但做為老師的我們又清楚的認識到帶手機，進網咖又有很多問題存在。我們能做到的只能是去正確引導！

我所帶的班級是養殖專業，學生在學習中缺少的就是實踐。我們學校的校規是禁止學生上網咖的，但我告訴學生：「網上可以查到很多和專業相關的資料，不僅如此，就連生活中非常瑣細的問題都可以查到相關資料，你們在週日和假期可以上網！

但不要總是聊一些情感的東西，玩遊戲，可以借助網路學些專業知識，這對你們很有好處！

在2023年的暑假，我們班有很多學生上網查到了很多專業知識，他們有的還寫成了調查報告。計算機科代表還在網上學到了很多計算機知識，他們中的很多學生真正感受到了「網路」的真正用途！

總之，愛學生，我們要學會愛的藝術。其實，愛學生也很簡單，它可以是一種激勵，是一種方法，是一種引導……在激勵和引導中，他們才會真正理解你，認可你，師生間才會有真正的合諧，學生才會真正的成長起來！