其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 第一章交際能力
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：
有的結巴重複，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的語言交流關係。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親暱，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢於當眾說話的習慣。
或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式，取消了先舉手後發言的約束，多採取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，並要其他幼兒模仿。
長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 第一條交談能力的測定
家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園裡的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
由面試考官與應聘者自由交談，由此判斷應聘者的談吐、語言風格等。注意應給應聘者更多的講話機會。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 對膽怯、不善言談、表達不清者應給低分。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 測定的重點主要看應聘者進入考場如何打招呼；當交談冷場後，觀察應聘者的反應；詢問應聘者為什麼要到本企業應聘。
第二條交談應變能力的測定
在對外聯絡中，談話的內容千變萬化，要求應聘者必須善於駕馭交談內容，隨機應變，否則往往會導致談判的失敗。
考官在與應聘者交談中不斷變換話題，或有意避開話題，看其有何反應。
第三條理解能力的測定
只有理解對方的談話內容和意圖後，才能爭取主動。面試考官可用較長時間模糊地表述乙個問題，看應聘者能否領會其實質內容，也可以讓應聘者看一本書，或乙份企劃案，然後讓其表達其中的內容。
第四條語言語調的測定
主要測定應聘者的音色、音質、語速大小等。測定方式主要是讓應聘者朗誦一篇文章或一首小詩。
第五條講話表情的考核
主要是看應聘者講話時的神態和動作。如果表情呆滯、講話時自卑或有令人討厭的動作則不適合公關工作；表情生動活潑，具有感染力的應聘者往往能在對外聯絡中開啟局面。
面試考官可提出各種問題，變換各種表情，與應聘者友好交談或大聲呵斥，並觀察應聘者的表情。
第六條對掌握談判主動權能力的考核
在公關談判中，往往出現談判對手漫無邊際地閒聊或有意避開話題的情況。所以在交談中，應時刻考察應聘人員掌握談判主動權的能力。
在面談中，面試考官可提出許多漫無邊際的話，考察應聘者能否把交談拉回主題。
第七條外觀和整體印象觀察
面試考官對應聘者的服飾、鞋帽、五官及隨身攜帶品進行觀察，察看是否整潔、協調和美觀。
第二章其他相關能力
第八條測定觀察能力
考核應聘者的機敏性，並由此可判斷出應聘者的性格特點，體察入微是公關人員必備的基本素質。
考試方式可採取的黑板上貼一張**或一幅畫，也可採用其他方式，讓應聘者在限定時間內觀察並描述出來。
第九條記憶力考核
公關人員需要面對各種各樣的數字和資料，因而必須有較強的記憶力。
考試方式可以黑板上寫上一組數字或單詞，然後由應聘者默寫出來，根據對錯數量進行打分。
第十條運算能力考核
主要考核應聘者的口算能力，計算應限定在加減乘除四則運算。可出幾組運算題，讓應聘者口算或速算。
第三章錄用調查
第十一條當聘用名單初步確定後，要對應聘者提供的個人資料進行調查。如調查結果與個人所提供的資料不符，可調整聘用名單。
第十二條錄用調查主要包括：
1. 擔保人調查
確認擔保人能否提供擔保。
2. 任職經歷調查
到應聘者的原工作單位調查。看應聘者所提供的資料與實際情況是否相符，特別應重點調查應聘者的工作情況、職務、業務能力和工資收入。
3. 體檢
要求應聘者到公司醫院或公司合同醫院進行體檢。
臨時人員雇用制度
第一條目的
為使臨時人員的雇用及管理有所遵循，特依人事管理規則制定本辦法。
第二條人員申請
各部門有臨時性工作（期間在3個月以內），須雇用臨時人員從事時，應填具「人員增補申請書」註明工作內容、期間等呈經理核准外，送人事部門憑以招雇。
第三條雇用限制
1. 年齡未滿16周歲者不得雇用；
2. 經管財物，有價**、倉儲、銷售及會計（除物品搬運、整理及報表抄寫工作外）等重要工作不得雇用；
3. 雇用期不得超過3個月。
第四條雇用
1. 人事部門招雇臨時人員，應填「臨時人員雇用核定表」呈經理核准後雇用；
2. 臨時人員到工時，人事部門應填「雇用資料表」乙份留存備用。
第五條投保
在廠區工作的臨時人員應由人事部門辦理勞保投保後，始得入廠工作。
第六條管理
1. 臨時人員於工作期間可請公傷假、公假、病假以及婚、喪假，其請假期間除公傷假外均不發給工資；
2. 臨時人員的考勤、出差比照編制內助理員辦理。
第七條終止雇用
臨時人員於工作期間如有不能勝任工作，違反人事管理規則規定，事、病假及曠職全月合計超過4天以上，或工作期滿，雇用部門應予終止雇用，經終止雇用的臨時人員應填具「離職申請（通知）單」（其離職應辦理手續由各公司訂立）經主管科長核簽後連同胸章送人事部門憑以結髮工資。
第八條延長雇用
臨時人員雇用期滿，如因工作未完成，必須繼續雇用時，應由雇用部門重填「人員增補申請書」敘明理由呈公司總經理核准後始得雇用，並將核准的增補申請書乙份報總管理處總經理室備查。
第九條實施與修改
本辦法經經營決策委員會通過後實施，修改時亦同。
公關人員錄用制度
第一章交際能力第一條交談能力的測定由面試考官與應聘者自由交談，由此判斷應聘者的談吐 語言風格等。注意應給應聘者更多的講話機會。對膽怯 不善言談 表達不清者應給低分。測定的重點主要看應聘者進入考場如何打招呼 當交談冷場後，觀察應聘者的反應 詢問應聘者為什麼要到本企業應聘。第二條交談應變能力的測定在對外...
公關人員面試技巧
公關組織在謀求人才時，往往要設定面試這一關。新來的大學生 中專中技生要通過面談才能決定是否接收 派往哪一崗位 外面想調入本單位的人，也要通過面試來確定其是否是自己想要物色的人才 本部門要提公升下級，領導也要找其談話，看其能否勝任某一工作。主持面試也是公關口語交談中的一種重要形式。主持面試是通過向應試...
人員錄用制度
第八條報到應繳檔案。新進人員報到時應填繳人事資料卡 安全資料 保證書 體格檢驗表 戶口本及 並應交驗學歷證書 退休證及其他經歷說明檔案。第九條試用。新進人員均應先行試用40天。試用期間由各廠處參照其專長及工作需要，分別規定見習程式及訓練方式，並指定專人負責指導。第十條訓練計畫。有關新進人員的訓練計畫...