英語微講壇

我在英語教學中經常注意的幾個問題

衣龍濤1.培養興趣。小學階段最重要的事情就是要求培養孩子的英語學習興趣。

1.記憶單詞分階段逐步遞進。降低難度，培養興趣。

2.背誦課文傳授方法，**聯想串聯記憶（右腦科學記憶法）

3.語法能講則講，不能講忽略處理，或者直接記憶。

4.書寫少寫寫必須要寫的內容。寫了要有評價。

2.符合學生的年齡心理特點。

1.課程標準要求中年級孩子以培養興趣為主，能做到認讀理解句義。這個目標的制定是基於學生的年齡心理特點的，不分地域的。因此，遵循科學，教孩子適合難度知識。

2.要有捨棄的勇氣。在平時的試卷訓練中，不可避免的涉及到了一部分拔高題。

我們可以作為對優秀生的一種引領，但是不要把它擴大化為對全體學生的要求。可能這樣要求了你你心理安穩了覺得我教授到了，也要求到了，多數孩子也按要求基本做到了，但是這裡面你自己所付出的努力，家長和孩子為此付出的努力甚至是痛苦的煎熬中吵著架完成的。想一下這種情況能持續多久。

因此，作為老師要有能捨棄的勇氣，保持心中的清明，讓孩子學出興趣。

3.合理利用腦科學記憶規律。

1.艾賓浩斯記憶曲線。讓知識在有效的時間範圍內反覆重現，不用講什麼道理。機械操練就是硬道理。

2.**記憶。我讓學生背誦課文的時候，首先不是背誦句子，而是記憶**，然後根據**對句子進行記憶。這是利用的右腦記憶法。

3.先學後教甚至不教。充分利用微課程讓孩子擁有預習的基本能力。

讓他們自己體驗，自己體驗的東西才是真正獲得的知識，而不是別人灌進來的。**的製作要考慮到人的注意力、整體性、便捷性、啟用腦波等因素，盡最大可能提高學生自學的效果。

4. 導圖。梳理思路和知識點。可以是個性的，也可以是老師固化下來的模式。

4.合理安排難點的功課次序。

1.單詞的記憶單詞：認讀--反覆認讀--口頭上能熟練英漢互譯--抄寫--反覆抄寫--最後複習階段背拼單詞--集中默寫--改錯反覆聽寫

2.課文的背誦。課前預習—課上讀單詞—讀短語—自讀—互讀—糾錯—理解記憶**—嘗試背誦--組長檢查—教師抽查—簽字—發大拇指

5.目標明確。

這節課主要的東西是什麼，一定要給學生明確的點明白。一節課從匯入到最後的練習，孩子們接觸的內容很多，我們很明白主要內容是什麼，但是孩子汪汪容易迷失，老師明確的點名主旨很重要。便於孩子明確目標，明確發力的方向。

6.及**價。有要求就要有評價獎勵。

1.作業本評價。每月6次作業獲得11個以上a+得金黃色大拇指。。。。

2.課文背誦評價。在規定時間內完成課文背誦的，按等級發不同顏色的大拇指。

3.周測評價。根據整體得分情況和個性差異進行大拇指的獎勵評價。

4.達標檢測評價。

5.週末作業評價。

7.重視課堂練習。

可以是寫的，可以是說的，可以是聽的，可以是平時易混淆的重難點等。避免滿堂灌沒有練習的課堂。課堂的練習一定要堅持訓練，如果沒有提前準備好，現在黑板上出題也比沒有練習強。

一定要重視課堂練習。

8.建立錯題本。

這個是很重要的，無論我教那一批學生，我必灌輸的觀念就是要整理錯題本，儘管由於時間問題，這一塊做得不是很好，但是，這個確實是很重要的，如果能讓每個孩子建立起規範的錯題本，那麼考試對這樣的孩子來說將真的不是難事。