讀《孩子們，你們好！》有感
沁園中學張紅力
以下是我的幾點體會：
1. 灌輸式教育和自主學習（做自己喜歡做的事情）
國內教育的弊端，三字經，教不嚴，師之惰，還有諸如嚴師出高徒等古訓，把我們的教學搞得和封建王朝一樣，雖然現在我們已經擺脫了八股文，但是，傳統思想的影響，人們還是覺得教學就是應該那種灌輸式的。老師高高在上，學生們揹著手在課桌上乖乖坐好。
每個大人都是有過兒童階段的，每個兒童沒有過過大人的生活，所以我們應該多從兒童的想法出發，小孩子都是有無窮的求知慾的，總是喜歡問為什麼。本書從教學方法上看，總是以一種鼓勵的姿態去面對小孩子的求知慾。引導孩子主動尋找答案，甚至，老師會隱藏自己的知識，讓學生來解說，經常用自己犯錯、讓學生找錯並且證明的方式來教學，這有利於學生的主動思考以及對深化正確的認識。
盡量可以用正面的表揚去鼓勵，信心和興趣是讓小孩子去做一件事的源泉。世界是豐富多彩的，問題的答案也是豐富多彩的，對那些沒有特定答案的問題，比如地球繞太陽轉的問題，如果孩子的回答能講出個所以然，希望能把他們的答案保留。
2.允許孩子犯錯
我想，如果看到乙個小孩子犯錯了，需要先考慮這個他的動機是什麼，是有心還是無心之過，並且，採取的方式可以盡量緩和，大可不必在大庭廣眾批評。對於犯錯誤的孩子以引導教育為主，盡量一對一教育，不要有第三人在場，作者提到「孩子們都喜歡有自己的小秘密。」
子曰，人非聖賢，孰能無過。兒童做事的正確與否相比大人而言更加隨性。往往我們在看待他們犯錯的時候，傳統的作法都是叫他們長記性，我想誰都有被老師批評的時候，有些還是當著全班所有同學的面，這樣很容易讓小孩產生自卑心理。
3. 讓課堂始終有新鮮感
玩是孩子的天性，寓教於樂，就像小孩子比較喜歡看**多的書一樣一樣的，如果教學搞得跟看動畫片一樣，估計一節課40分鐘根本不夠用，因為他們可以在家窩在沙發上看一天動畫片都不會累。
作者在教學實踐中將40分鐘分成了許多模組，始終給學生有變換的新鮮感，所以能夠將時間充分運用，學生也不至於有疲乏無聊感。在我現在的教學過程中，同樣需要調整上課節奏以吸引學生注意力。
4.孩子的教育不光是學校的責任
除了學校的8個小時，孩子其他的時間基本都和家長在一起，教育無處不在，包括紙皮果削要丟垃圾桶，這些細枝末節的東西，也會影響到孩子的成長。這就需要學校和家長要經常溝通。文中家庭和學校的聯絡給我印象很深。
童年應該是金色的，兒童的求學之路應該是快樂的。阿雙手莫納什維利告訴我們，在兒童的求學之路上，教師應該伸出自己的，用自己的「愛」和「理解」去幫助兒童，為他們今天的生活與明天的生活之間架起一座橋梁。最後我想借用阿莫納什維利的一句話來結束我的讀書體會交流——「誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就願意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛得入迷，誰就能獲得自己的職業的幸福。」
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