教學內容：水粉水果單個物體臨摹
年級：高二授課時段：10月17日——21日課時數：10
教學目標：熟練掌握水粉調色技巧，通過臨摹初步感知色彩基礎知識
教學重點：水粉調色技巧以及質感的表達
教學內容：《調色訓練》 罐子、酒瓶
教學過程：
※（一）教師講解
1、 基礎要點講解
物體的受光部冷，暗部就暖；受光部暖，暗部就冷。這種色光現象的冷暖變化本身是一種客觀的存在，理解並掌握物體的色彩冷暖變化的規則十分重要，它是我們認識物體在空間中的色彩變化並進行色彩寫生的基本依據，否則畫面中的各類物體的色彩關係將是無序和混亂的。
我們畫靜物多在室內，接受的光源多是從視窗透進的天光。一般情況下，天光多為冷色，但也有特殊情況，如朝霞、夕陽的餘光，室外紅牆壁反射的光線，有時也影響室內光線變暖，陽光直照室內的物體就一定是暖光源了。在了解了光源色對物體的冷暖產生決定性影響的前提下，我們還應了解物體本身的固有色彩與環境色的相互影響而產生的變化及相互關係。
2、光源分析
亮部色彩：光源色+固有色的混和；
亮光色：基本是光源色+微量固有色；
中間調子：層次則以固有色成分最強，有少量的光源色和環境色成分；
交接線：是物體色彩+該物體色彩的補色；
暗部色彩：主要是物體固有色+環境色；
反光色：主要是環境色+少量暗部色彩；
投影色：是物體的補色+受投影物體色彩+環境色。反光色的強弱與該物體的表面質感相聯絡，光滑物體反光色彩強，粗糙物體反光色彩弱。
3、色彩基本知識
明度：色彩本身明暗的深淡程度。
純度：色彩的鮮明飽和程度。
色相：色彩的相貌特徵。
色性：色彩的冷暖。
4、例項分析
教材 《調色訓練》 第 8 頁罐子
a: 陶與瓷是兩種不同質的物體。陶類瓶罐表面沒有光澤，顯粗糙不光滑，暗部反光也弱。
畫陶類製品和瓷類物品，其共性是注意造型的對稱性。再從造型上注意口與底形成橢圓弧的形狀，及橢圓向上向下不同位置的寬窄變化，頸部與瓶體的連線關係，明暗程度、形狀和色彩上的差別。
b:構圖是畫面中非常重要的部分，需要注意，構圖應飽滿，大小適中，位於畫面中心位置。
c:技巧提示;陶罐外形上窄下寬，罐口縮緊，形體一定要左右對稱，結構要準確。罐口的厚度不能忽略，罐耳上的小細節也要處理好，要與罐身銜接好，不能脫節。刻畫時，用筆要乾脆、利索。
※（二）教師示範，學生跟隨練習
1、繪畫步驟
a、用鉛筆認真起稿，最好不用橡皮，擦磨紙面會影響著色的勻淨。高光和明暗交界線都用鉛筆輕輕畫出，多餘的鉛筆線待畫完乾後再用橡皮擦掉。
b、塗第一遍色，預先分析一下大體的色彩關係，從明度、純度、冷暖等方面分析，找出層次，做到心中有數,然後開始著色。第一遍色不能得過淡,抓住總的色彩印象,畫到實際色感受的五六成或七八成,有把握之後能一次畫準更好。這一遍色除要留空之處外,基本鋪滿畫面,物體的明暗不要平塗,利用溼接畫大體變化。
c、第二遍色並非要求到處再加一遍色，應該保留第一遍色比較正確的部分。這一遍色用水適當減少，進一步塑造物件的體積關係與色彩關係，並力求準確。
d、深入刻畫、調正完成。這一步主要是收拾、加強，把重要細節加上，用筆要果斷，使之更深刻充分。最後檢查一下，如有色彩不統一之處，可罩色修正。有錯誤之處洗一洗再作調正，即可收筆。
2、教師演示繪畫步驟，學生跟隨練習
3、學生練習，教師個別輔導
4、注意問題：
a:水分的控制：盡量不加水，如需使用每次稍加一點點水。
b:顏色的控制：試探性少加顏色，注意色彩變化
c:調色的控制：把握物體的主體色明確，注意物體的明暗位置的區分，以及冷暖的變化區分。
5、教師修改演示
挑選學生作品中有代表性錯誤的，全體講解並演示修改方法。
※（三）錯誤點及改正方法
由於沒有熟練地把握水粉顏料的效能。水粉顏料在未幹的時候，給人的感覺是比較純、亮，等它幹了以後，會有很大的變化，其純度明度的對比都變低了，畫面也隨之變得灰、粉。這種效能如何把握呢？
比較可行的方法是：作畫時把每一色彩的純度、明度都有意識地提高，比你所看到的色彩純度、明度要高一點，等幹了以後正是你所要求的效果。至於明度、純度提到什麼樣為好，就需要自己在作畫過程中不斷地摸索總結提高。
※（四）本週調色練習內容
瓷瓶、陶罐、酒瓶
注意事項：
瓶罐等物體時，要注意用圓柱體會理解頸，用球體去理解弧形狀的瓶肚，對明暗形成的轉折、虛實等較複雜的透視面，要整體地描繪並畫出體積感。注意酒瓶的光澤度的變化，體現質感的通透性。
※（五）教學反思
二 色彩屬性和分類
色彩三屬性 色相 明度 純度 任何一種彩色均由三個量來表示，色相 明度和飽和度，這三種基本要素特徵在色彩構成學中稱為 色彩的三屬性 這三個特徵彼此互不聯絡，可以單獨用其中乙個或同時用兩個，三個特徵來區分不同的色彩。比如黑 白 灰系列只有明度變化，而無色相的互補性和純度的變化性，嚴格來說，只有彩色系列...
2 色彩的調和
新台子鎮中心校電子備課學科教學設計專用模表 學科美術課型 造型表現 冊數11課時 課題1執教 色彩的調和 孫建華教學1.學習色彩知識，理解色彩調和的含義。三維2.欣賞大自然中 生活中及繪畫作品中的色彩，感受協調的色彩所富有的美感。目標3.能夠運用色彩的調和知識創作美術作品。重點讓學生體驗色彩之間因為...
02色彩構成第二課
色彩構成 第二課色彩的混合與表示體系 一 色的混合 在色料的混合中，黃色和青色相混合可以得到綠色，綠色再和紅色混合可以得到深灰色 原則上的黑色 在色光的混合中，紅光和綠光相混合產生了黃光。黃光再和藍光混合卻產生了白光。一 三原色 指的是這三色中的任何一色，都不能用另外兩種原色混合產生，而且其他色可由...