課型： 新授組名姓名
【學前反饋】
1、填空。
5÷7= 9÷13
2、說出下列各分數的分數單位，包含幾個這樣的分數單位。
【學習目標】
1 、我能理解真分數、假分數和帶分數的意義。
2 、我能通過觀察、比較、辨別真分數、假分數及帶分數。
【新知**】
**一：真分數的定義
1、下面塗色表示分數對嗎？，並說說他們的分數單位是多少2、比較每個分數中分子和分母的大小關係。分子分母（大、小）這些分數（ ）1的關係。（大、小）
小結：分子比分母小的分數叫做真分數； 真分數小於13、寫出分母是7的所有真分數
**二：假分數的定義
1、 下面塗色表示的分數你能寫出是多少嗎？請填寫好。
2、這些分數中分子和分母的關係是分子分母（填這些分數（ ）1的關係
小結：分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大於或等於1.
3、寫出分子是7的所有假分數
**三：帶分數的定義
可以看作是由（就是2）和合成的數，寫作：2，讀作：二又五分之一。
可以看作是由 （就是 ）和（ ）合成的數，寫作： ，讀作：
小結：由整數和真分數合成的數叫做帶分數
【當堂檢測】
2、 分母是9 的最小真分數是（ ) ，最小假分數是（ ）。
【拓展延伸】
把下列分數用直線上的點表示出來。
【知識梳理】
分子比分母小的分數叫做真分數； 真分數小於1分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大於或等於1.
由整數和真分數合成的數叫做帶分數
【課堂反思】
這節課，我發現自己掌握得很好一般不行
課外作業55頁
真分數和假分數教案
4 分數的意義和性質 第1課時 教師 李華 教學內容 認識真分數和假分數 教材第53頁的例1 例2及第54頁的 做一做 第1題，教材第55頁練習十三的第1 3題 教學目標 1 使學生理解真分數和假分數的意義及特徵，並能辨別真分數和假分數。2 培養學生觀察 比較 概括的能力。3 培養學生數形結合的數學...
《真分數和假分數》教案
人教版五年級下冊第四單元 教學目標 1 認識真分數和假分數 帶分數 並理解它們的意義及特徵。2 能把假分數化成整數或帶分數。3 提高自主 合作交流的能力。教學過程 一 談話匯入 1 前面我們學習了分數的意義 分數與除法，這節課我們繼續學習有關分數的知識 真分數與假分數。2 看著課題，你想了解它的什麼...
分數的意義和真分數假分數
斯克教育分數的意義和真分數假分數檢測卷 出卷人 陸老師學生姓名 得分 1 一塊菜地的1 6種了黃瓜 中，把看作單位 1 平均分成份，種黃瓜的是這樣的 份。2 紅氣球是氣球總數的5 6 中，把看作單位 1 平均分成份，紅氣球是這樣的 份。12 把5公尺長的繩子平均分成8段，每段長 公尺。13 把8公頃...