開展課外藝術教育是為了全面提高學生的藝術素養、美學修養等綜合素質和能力的一種教學模式，它作為在校學生學習和直接接觸美術學科的前沿陣地，在構建學校美術校本教研方面發揮著基礎性作用，並為美術校本教研的開發搭建了乙個良好的平台。我們在開展美術課外輔導的同時，抓好學校美術校本教研的開發。
一、課外藝術教育與美術校本教研應做到「三個結合」：
1、結合學校發展的實際。
我校作為一所城郊農村完全小學，通過近幾年的努力，學校的辦學條件和美術教學裝置都有了一定的改善和充實。但與城區學校還有一定的差距。比如缺乏專業的美術教室，缺乏專業的繪畫材料和教學器具，缺乏教學的示範教具、學具等等，正所謂「巧婦難為無公尺之炊」。
但在開展課外藝術教育美術學科的教學過程中，我們不斷克服這些客觀的困難，努力醞造乙個適合於學校學風、校風和校情發展的各種美術氛圍。比如每學期進行的班級美術繪畫比賽，高、中、低段學生的繪畫競賽，優秀學生作品的展示，以及組織學生進行學校的美術書法大賽，組織參加全國、各省市、地區舉辦的美術書法大賽。通過這一系列的活動激發了學生的學習興趣和熱情，同時也為學校的美術教學和藝術特色教育奠定了良好的基礎。
2、結合學生個性發展的實際。
我校學生從低段到高段年齡大多在6～13歲之間。這個時期的學生正處於身體和智力快速發展，審美觀、世界觀初步形成的階段。學生的模仿能力強，想象力豐富，但自控能力弱。
由於我校地處城郊結合部，因其特殊的地理位置，距城區近，接觸外界事物的機會多，見識廣，到大城市的機會多。加上部分學生父母長期在外打工，生活和學習主要由爺爺奶奶、外公外婆照料。學生的生活習慣養成不良，學習的積極性和專注力度不夠。
在教學過程中，充分尊重學生的個性特徵，注重學生的個性差異，在重視優生培養的同時，更應該關心和鼓勵需努力學生的發展，堅持藝術創作「百花齊放、百家爭鳴」的原則，做到全體學生美術素質的普及和提高。
3、結合周邊的鄉土資源進行鄉情教育。
學校的周邊環境是影響學生身心健康發展的乙個重要因素。我們常說「生活是美術創作的源泉」，對於小學生來講，他們所面對的環境——生活和學習的地方，無疑是他們創作的素材和源泉。利用這些有利的鄉土資源，在課外美術教學輔導過程中，美術寫生課便是收集、整理美術素材的乙個重要渠道。
教學過程中，依據學生平常見到人和事入手，對他們身邊熟悉和感興趣的事物——磚房瓦屋、亭台樓閣、山水路橋、樹鳥蟲魚、人物花卉等等進行認真仔細的描繪，教學效果明顯。
二、美術校本教研的具體思路如下：
1、更新教學觀念，做好教學反思。
教研活動是搞好課堂教學不可缺少的重要環節。而校本教研又是近年來人們在實踐中總結形成的一種新型的研究方式。它要求教師根據當今美術教學的發展狀況，本校的教學實際內容深入研究擴充套件，探索最適應學生接受的教學手段與方法，加強教師的知識更新，定期進行教學經驗交流，改變課程內容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活實際經驗以及現代社會、科技發展和聯絡，注重學生的學習興趣，使學生樂於接受、容易掌握，養成自主學習、自主**、合作學習的美術素養，立足於教育的整體，積極研究教師教和學生學的新思路，摸索出一種適合學生主體性發展的教學模式。
同時做好教學反思，對教學過程中存在的不足進行改善。寫好教學反思和心得。
2、合理開發鄉土課程資源，拓寬美術教材內容
課程資源的開發與利用是美術課程中乙個有機組成部分，其開發利用的範圍越來越廣泛。這一點已成為美術教育工作者的共識。我們在美術課程資源的開發與利用的實踐中，把課程的擴充套件緊密地結合，學習活動的綜合性和探索性，注意把美術課程與學生生活經驗、環境緊密聯絡，因地制宜擴充套件新的課程資源，補充一些學生願意學，教師擅長且材料經濟充足的學習內容。
比如，我在課外美術教學和美術課堂教學中擬定了以《我愛我的家鄉》、《家鄉風光》、〈家鄉風情〉等一系列題材的寫生科目。學生的寫生作品內容豐富，有的表現了家鄉落後的一面；有的則表現了富裕的家庭；有的作品在描繪今天的同時，也暢想著未來，如《20年後的家鄉》、《城市化的家鄉》等等。我想學生對於他們所熟悉的人文景觀、風土人情的描繪，比教材中和憑空想象中的美術**和範畫更加生動、有趣和充滿活力。
同時，這樣也可以利用寫生的機會對學生進行必要的鄉情教育，培養他們從小熱愛家鄉、建設家鄉的品德。
3、加強直觀性教學研究
為了更好的搞好課堂教學，我們努力尋求一種適合於不同年級學生樂於接受的教學方法。結合學生的年齡特點、興趣愛好和個性特徵，我在高、中、低段學生中嘗試運用「低段——普及、放開；中段——提高、昇華；高段——完善、創新」這樣三種教學模式進行分段教學。具體講就是，低段的學生在普及基礎的美術知識外，重點放開學生的表現方法，讓他們的美術表現思維不受束縛；中段的學生以提高繪畫技能為輔，讓自我的感情交流方式得到昇華；高段學生在培養較為完善的美術繪畫技能基礎上，重點引導和培養學生的創新精神、創造能力、創新思維和發散思維。
4、努力探索新的教學模式
我們在教學中通過積極嘗試藝術綜合學科的教學新模式，加強知識的相互聯絡，把**與繪畫結合起來調動學生積極思考，展開豐富的聯想，並通過教師示範、學生練習、使學生更深刻地掌握知識，更好地調動了學生學習美術的積極性和創造性，使學生在輕鬆愉悅的環境中體驗到學習美術的樂趣，養成綜合學習的好習慣。
通過上述校本教研的實踐，結合美術課外藝術教學，使我們更深刻地認識到合理科學的美術課外藝術教育活動對學校美術校本教研起到的基礎性作用。美術課外教學為美術校本教研更好地進行提供了保證，教學又為教研提供了豐富的內容。我們只有認真地搞好美術課外藝術教學才能使美術校本教研活動更好地進行，並取得更好的教學效果。
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