農村小學怎樣在課外、校外開展藝術教育活動
昌樂縣朱劉中心小學
《全國學校藝術教育發展規劃》中強調：課外、校外藝術是學校藝術教育的重要組成部分。它既與藝術課教學相互聯絡，又具有與學科教學相區別的獨特的教育價值。
因此，在內容和形式上，必須考慮學校教育以及學生的心理和生理特點，面向人體學生，遵循學生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學生積極參與，大膽表現和創造，並在普及的基礎上，盡可能滿足學生提高的願望。
我校是一所普通的農村中心小學，多年來，堅持在校內外開展豐富多彩的藝術教育活動，2023年被山東省教委藝術教育委員會確立為「山東省學校藝術教育示範學校 」。學校在開齊、上足、教好藝術學科的同時，努力挖掘農村藝術教育資源，不斷拓寬藝術教育渠道，廣泛開展藝教活動，有力地促進了學校素質教育全面發展。
一、利用一切有利條件，成立各種藝術活動小組和社團
開展課外藝術教育活動，是學校藝術教育活動主要形式，通過各種藝術活動的開展，能活躍學生課餘生活，培養和提高學生的審美能力和文化素養，為學生全面發展打下基礎。小學藝術活動主要由**、舞蹈、美術、書法等方面組成。
1、**藝術活動
**是全人類共同的語言，開展**藝術活動，能促進小學生思維靈活，性格開朗，開發智慧型。我校的**教育一直在全縣遙遙領先，現有樂民團和軍樂團兩個藝術活動小組。其中，學校民樂團成立於2023年，已有十多年的歷史，成立以來堅持長年訓練，培養了一批又一批的**人才。
學校為保障民樂團的長期發展，專門為民樂團的訓練配備了 5名專業的**教師。為更好的發展民樂團，去年，學校在民樂團原有的基礎上，又投資七萬餘元，添置了大批樂器和裝置，並從濰坊市長期聘請8位專業的器樂教師指導民樂團的訓練，為培養更多優秀的藝術人才提供有利的保障。
2、美術藝術活動
美術也是我校的特色隊組之一，分為國畫組和兒童畫組。美術教育作為藝術教育的乙個方面，架起了語言與非語言之間、形象思維與邏輯思維之間的橋梁。它能使人們對世界的理解更完美，並運用美術的表達形式傳遞情感與交流思想，形成一定的審美觀、審美能力和美化生活的能力。
學生通過對美的認識和理解，去欣賞美、創造美；通過審美感受、形象思維、創造表現等能力的培養，得到心智的啟迪、情操的陶冶、個性的發展，乃至全面的發展。
3、舞蹈藝術活動
舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特徵，具有愉悅身心，健美肢體，聯絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中乙個不可缺少的部分。小學階段，學生經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發育，增長他們的體力，增強他們身體動作的協調性，同時陶冶學生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練，可使學生擁有勻稱的體形、高雅的氣質，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。小學舞蹈活動課，一般分為兩個部分，一是舞蹈基本訓練部分，二是舞蹈教學部分。
4、書法藝術活動
開展美的書法藝術學習，努力挖掘書法藝術的外在形態美、內在精神美及文字創造、書體演變的發展史等的教育因素，發揮書法教育的傳統文化教育功能、德育教化功能、益智功能和審美功能，培養學生在思想認識上、行為實踐上對書法藝術的興趣、熱愛及嚮往，提高對書法藝術美的感悟能力，發展審美素質， 激發學生的民族自信心與民族自豪感，培養一批書法新苗，以提高學生人文素養為終極目標。構建書法教育質量保障體系，以促進以上教學目標的達成，促進科學、系統化的現代書法教育體系的形成。
藝術活動必須堅持長期的、有計畫、有目的的活動，並各級參與各級部門和社會各界的組織的各種競賽和活動，激勵藝術活動長期穩健的發展。
二、開展校外藝術教育活動
1、引進鄉土教材，激發學生的藝術興趣
《**教學大綱》指出：為弘揚民族優秀**文化，體現各地區**教學的特色，各地各學校可自選鄉土教材，其比例可佔教學內容總量的20%。《美術教學大綱》也規定：
要按10-20%的課時比例補充鄉土教材，以反映當地社會與經濟發展的實際。我們依照《大綱》要求，在充分利用好現有教材的基礎上，把引進鄉土教材納入教學計畫，蒐集當地民間藝術，按照「去粗取精、去偽存真」的原則，經過精心整理和篩選，把富於情趣、格調清新、內容健康的引進教材之中。
例如**把《鄉荷包》、《我的家鄉沂蒙山》和《誰不說俺家鄉好》等地方歌曲引進課堂。美術把本地楊家埠年畫、風箏製作作為補充教材，並把本地上產的柳條和玉公尺皮、高粱秸、小麥秸等作為編織材料教給學生編織的藝術。這些散發著濃郁的鄉土氣息的教材，引起學生極大的興趣，他們認真地唱著、畫著、做著，熱愛家鄉的思想感情油然而生，民間藝術感染和陶冶了每個學生。
2、到大自然中去，提高學生的審美素質
與城市相比，農村自然環境更具優勢。充分利用地理環境優勢，帶領學生投入大自然的懷抱，讓學生遠足、野營，結合自然景物，名勝古蹟，風土人情，故事傳說，加深學生對自然美的感受，指導學生寫生、攝影、採集標本、撰寫遊記等。**教師帶領學生去一烈士陵園接受革命傳統教育，讓他們親身領略革命的精神並受到陶冶。
美術教師和學生一起去風光旖旎的水庫寫生，飽賞了「江山如畫」的自然風光。美麗的大自然啟迪了學生的智慧型，培養和提高了學生的審美能力。
3、深入社會實踐，鍛鍊學生的藝術才能
藝術與生活密不可分，沸騰的社會生活裡蘊含著真、善、美。「讓學校藝術教育與社會合拍，讓學生在社會實踐中鍛鍊成長。」這是我們藝術教育的新舉措。
改革開放以來，農村經濟得到長足發展，農民的物質生活水平有了較大幅度提高，但文化生活卻單調和貧乏，精神文明建設相對滯後。針對這種情況，我校決定：讓藝術教育為社會服務，為農村生活注入藝術活力。
於是，我們主動配合鄉鎮文化宣傳部門，搞義務宣傳演出。以鎮文化站為基地，宣傳社會形勢；在法制部門的指導下，宣傳社會法制；利用雙休日和節假日，為敬老院、福利院的老人們演出。學生的演出內容豐富，形式生動活潑，不但有歌舞、**，還有京劇、呂劇、柳琴戲，這些都是當地農民喜聞樂見的。
我們演出的民樂合奏《映山紅》、《豐收凱歌》，京劇《沙家浜》選場《智鬥》和《軍民魚水情》等節目引起了社會的廣泛關注。在社會實踐活動中，學生的藝術才能得到了鍛鍊，身心潛能得到充分發展，藝術特長生不斷湧現。去年春節前的集市上，我校書法組的同學上街義務為農民寫春聯，他們的書法吸引了大批農民。
在每學期舉行的家長懇談會上，我們不僅向家長們匯報學生德智體方面的成績，還讓家長們了解我校的藝術教育情況，充分展示我校學生的藝術教育情景。
小學體育藝術活動開展情況
為積極響應市局廣泛開展體育藝術活動要求，進一步落實 體育藝術2 1實施方案 挖掘學生潛能，培養合格加特長人才，我校開展了系列體育藝術活動，讓學生在活動中鍛鍊成長。一 成立領導組織 我校成立了 體育藝術工作領導小組 由王家耀主任擔任組長，負責各項活動的開展 督查工作。二 強化活動管理 1 增設綜合科。...
班級開展藝術活動計畫
外筲小學2009 2010學年 一 指導思想 本學期，我們將圍繞學校的中心工作，以創新教育思想為指引，採取多種措施重視與加強學校的藝術教育工作，開展豐富多彩的藝術活動，寓教育於活動之中，同時積極參加各級各類競賽活動，力爭佳績。培養學生的社會實踐能力，創新精神和審美能力，提高學生的藝術修養，使我校藝術...
藝術教育校本教研開展情況
開展課外藝術教育是為了全面提高學生的藝術素養 美學修養等綜合素質和能力的一種教學模式，它作為在校學生學習和直接接觸美術學科的前沿陣地，在構建學校美術校本教研方面發揮著基礎性作用，並為美術校本教研的開發搭建了乙個良好的平台。我們在開展美術課外輔導的同時，抓好學校美術校本教研的開發。一 課外藝術教育與美...