作者：周志軍
**：《廣東教育·職教版》2023年第06期
摘要：校本教研是推進學校改革發展，促進教師專業成長的主陣地。本文闡述了開展中職校本教研活動的必要性，並從所在學校的實際出發，對中職校本教研工作的現狀進行了分析，並結合作者多年從事教學研究及管理工作的經驗，提出了解決的策略。
關鍵詞：中職；校本教研；教學理念
一、前言
教研工作是解決教育實踐中存在問題和難題的視窗，是提高教師業務水平、促進學校教學發展和教師成長的重要途徑。校本教研是推進學校改革發展、踐行中職新課標理念、促進教師專業成長的主陣地。作為中職學校的教師如何開展有效的校本教研是值得我們深入**的問題。
國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2023年）指出：職業教育要把提高質量作為重點，加強教師隊伍建設，提高教師業務水平，完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、專案資助等方式，培養教育教學骨幹、「雙師型」教師、學術帶頭人和校長、造就一批教學名師和學科領軍人才。
同時又強調把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平、出名師、育英才。
建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節，提高教育質量上來。廣東省中長期教育改革發展規劃綱要（2010～2023年）指出：統籌中等職業教育與高等職業教育發展，把提高質量作為重點。
從國家、廣東省的規劃綱要中可以看出，今後中等職業教育改革發展的重點是質量發展、內涵發展、師資質量整體素質提高。要做到這點校本教研是重要途徑之一。
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