主講人時間：2023年6月21日
黃：現在，我由來為大家複習第七單元。在第七單元中我們認識了許多新朋友，雖然他們有的生活在古代，有的生活在現代；有的為人正義，有的品行令人反感……但他們都給我們留下了深刻的印象，今天我們再次走進這些人物的內心世界，去感受他們身上獨特的魅力！
黃：通過這單元學習，你認識了哪些新朋友？誰給你留下了深刻的印象？請自由交流，舉手回答。
學生答：
黃：講得很好，這些人物為什麼給我們留下如此深刻的印象？看看作者用什麼方法來刻畫人物的呢？（按）
先看《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，我們一起來填空（按）：
起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手動轉不靈，圍著他總想使下（ ），彷彿很佔了上風。（按2下）
黃：這篇課文作者用了什麼方法描寫？（動作、心理描寫）
學生答：
黃：（按）讀很好，但是還有作者寫小嘎子摔跤時的動作描寫，用了「站」、「圍」、「蹦」、「轉」、「揪」、「推」、「拉」、「拽」、「頂」、「扳」等表示動作的詞語以及心裡活動的細緻刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。運用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象彷彿就在我們的眼前，栩栩如生。
（按）黃：再看《臨死前的嚴監生》，《儒林外史》這部**尤其對人物性格的刻畫，活靈活現，有血有肉。請看大螢幕，一起來填空。
（按）1、嚴監生喉嚨裡痰響得（ ），一聲不倒一聲的，（ ）不得斷氣，還把手從被單裡（ ）出來，（ ）著兩個指頭。
2、眾人看嚴監生時，（ ）頭，把手（ ），（ ）就沒了氣。（按3下）
黃：作者在刻畫臨死前的嚴監生時重點抓住了哪個方面進行描寫？請舉手回答。
學生答：
黃（小結）：作者用動作、神態描寫，表現出他吝嗇、惜財如命的性格。
黃：（按）第三片段《「鳳辣子」初見林黛玉》，（按六次），你能解釋這些詞語嗎？學生答。（過答邊按）
放誕無禮：行為放縱，言語荒唐，不合禮儀。
標緻：相貌、姿態美麗。
嫡親：血統最接近的親屬。
恭肅嚴整：嚴肅、整齊。
氣派：人的態度作風或某些事物所表現的氣勢。
黃：請大家一起讀螢幕上的片段（按2下）
這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著示赤金盤螭瓔珞圈；裙邊繫著豆綠宮絛雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。
身量苗條，體格**，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
黃：很好，那麼作者從哪些方面入手刻畫了王熙鳳的「辣」？
學生答：
黃：作者用的外貌描寫、語言描寫最為突出。
黃：通過三個片段描寫，請大家說說這些人物的性格。自由討論。（邊按邊說）
（ ）的小嘎子
（ ）的胖墩兒
（ ）的嚴監生
（ ）的王熙鳳
學生討論
（按）請看螢幕，一起來讀
（機敏、爭強好勝）的小嘎子
（沉穩、憨厚）的胖墩兒
（惜財如命、吝嗇）的嚴監生
（見風使舵、潑辣、口齒伶俐）的王熙鳳
黃：請回憶23課《刷子李》和24課《金錢的魔力》（按）
黃：《刷子李》這篇課文作者重點描寫「刷子李」刷牆時的風采，突出他高超的技藝和風度。就如同這幅對聯。大家一起讀（按）
《刷子李》
如同仙境刷板顯功底
黑衣無瑕絕活傳真諦
黃：《金錢的魔力》運用了以下方法描寫人物。一起讀。（按）
《金錢的魔力》
入木三分的語言描寫
細緻入微的神情描寫
生動傳神的動作描寫
黃：這單元，作者都運用細節描寫，比如外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫等。（按）
黃：（讀）細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節描寫，對表現人物，記敘事件，再現環境有著極其重要的作用。
在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，應該學會對細節進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，抒情則情深意切。
黃：接下來，請看《詞語盤點》（按）讓我們**車讀詞。
《詞語盤點》
破綻咕咚侄子穿梭郎中
媳婦輝煌苗條**打量
標緻氣派祖宗可憐攆跑
手疾眼快精神抖擻膀大腰粗斂聲屏氣
放誕無禮轉悲為喜妙不可言十全十美
黃：請再**車讀一下《日積月累》（按）
《日積月累》
文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯
黃：這一組成語是描寫人物的什麼？
學生答：外貌
黃：還能說出幾個描寫人物外貌的成語嗎？
學生答：一表人才面紅耳赤
黃：很好，下面請讀第二組：（按）
神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆
黃：這一組成語是通過什麼描寫人物的？你還能說出其它這類的成語嗎？
學生答：神態，
黃：我報個成語，誰能表演一下
金剛怒目捧腹大笑
黃：很好，請讀第三組：（按）
健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰
黃：這一組成語又是通過什麼描寫人物的？你還能說出其它的嗎？
學生答：動作描寫
黃：我報個成語，誰能表演一下
痛哭流涕嬉皮笑臉
黃：很好，請讀第四組：（按）
低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長
黃：這一組成語是通過什麼描寫人物的？
學生答：語言描寫
黃：大家掌握得很好，但是我不知道你們是不是會寫了。請拿出你們的紙和筆。請號、 號、 號三位同學來前面寫。（按）
聽寫內容：
氣派祖宗破綻穿梭郎中
媳婦輝煌**打量
手疾眼快斂聲屏氣放誕無禮轉悲為喜
黃：再請號、 號、 號同學上來批改。
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