小學數學北師大版
一教學目標
理解「十幾減7或6」的演算法，會正確計算「十幾減7或6」。
二學情分析
學生已經學習了「十幾減9」和「十幾減8」的20以內的退位減法，大部分學生對「加算減法」和「破十法」已經基本掌握，但不熟練。
三重點難點
1.重點掌握十幾減7的計算方法。
2.難點自主**十幾減6的計算方法，並實現演算法的多樣化。
四教學過程
活動1 一複習舊知，匯入新課
11—9= 13—8= 12—8= 11—8=
13—9= 16—8= 17—9= 12—9=
剛剛計算的都是十幾減9，十幾減8的題目，今天我們將學習什麼知識？
活動2 二**新知
（1） 出示投影，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣計算？
（2） 從圖上你了解到了哪些數學資訊？
草地上原來有12只小鴨，後來有7只小鴨到河裡游泳，問：你能提出乙個什麼樣的問題呢？
學生回答： 12—7=
誰來說說是怎樣算的？
（1） 一根一根地減。
（2） 把12分成10和2，用10—7=3，再用3+2=5，所以12—7=5
（3） 把7分成2和5，用12—2=10，再用10—5=5，所以12—7=5
（4） 想：7+（ ）=12 12—7=（ ）
活動3 三鞏固新知，實踐反思
1. 算一算，用小棒或計算器說明你的計算過程。
13—612—7=
（1） 讓學生充分地動手操作，進一步建立實物和算式的關係。
（2） 指名說一說自己是怎樣算的，理解演算法。
2. 畫一畫，填一填
（1）學生獨立完成。
（2）指名說畫法和演算法，進一步鞏固數線的用法。
3 . 看圖列算式
（1）看圖清楚表達圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。
（2）指名說演算法，學生進一步體會加與減之間的關係。
4. 小熊射門
（1）看圖說圖意。
（2）獨立計算得數。
（3）說說自己是怎樣算出得數的。
活動4 四總結知識
1. 你學會了什麼?
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