楊秀龍 2023年1月10日，實驗中學組織全體教師進行資訊化提公升培訓，結合前段時間乙個多月的網路培訓，我發現，資訊科技在現代高中語文教學中用較大作用，現總結歸納如下。
一、尋求課堂教學與資訊科技整合點，激發興趣
興趣是最好的老師。資訊科技通過鮮活、生動的聲音、影象、文字、**等立體表象傳遞資訊，使學生能直接目睹其形象，感受其聲音，大腦皮層形成並保持廣泛的興奮點，讓自己身不由己地被吸引並投入到語文學習中去，從而產生對學習語文的興趣。因此，我不斷地嘗試將資訊科技和語文教學整合，通過資訊科技的手段，激發學生的求知慾望，突破語文教學的重、難點。
比如《滕王閣序》，學生自學後，感覺文字很枯燥，沒有美感。整合點就是把文字變成畫面，我通過資訊科技與語文學科的融合，把著名表演藝術家孫道臨在滕王閣錄製的現場配樂朗誦**及課文製作成課件，讓學生看到滕王閣的壯麗景色，從視覺、聽覺上引起審美的興奮，學生就會產生興趣去背誦去感悟。通過資訊科技與語文學科的整合的教學，能培養學生良好的資訊素養，如學生對資訊知識獲取及分析、理解、加工和利用的能力，從而使資訊科技的運用成為學生學習過程的有機組成部分。
二、通過資訊科技突顯學生主體，轉變學習方式
課堂中要讓學生自己去發現問題、研究問題、解決問題，讓學生掌握學習的自主權。運用資訊科技能使教學過程呈現出情景交融、形聲並茂、生動活潑的美景，不僅為學生提供認知的感知材料，而且能誘導學生不斷去探索新知，使其思維向深層發展，讓學生成為課堂的主體。如《漫話清高》一文，教師要讓學生在課堂中自覺形成自主」對話「的需求，認真去**何謂「清高」，以及哪些是清高之人。
筆者把北大才子賣豬肉和經濟學碩士支教貴州山區這兩個材料運用ppt的形式展示出來，讓學生討論「結合材料、結合課文談談你認為的清高是什麼，生活中有哪些是清高之人」，教師引領學生理解作者筆下的「清高」二字的內在含義。這樣，通過資訊科技把生活中的事實和事例結合起來，創設乙個可**的情境，學生有興趣主動去**哪些才是清高之人、今天需不需要清高之人等問題。學生在這樣的情境中都有一種要發表自己個人見解的慾望，這樣的課堂充滿生命的活力。
教育資訊化能力提公升培訓心得
5月16日，我們聆聽了東北師範大學朱玉民教授作的專題講座 教育資訊化能力提公升培訓會 朱教授主要通過各門課堂教學的例項向我們展示了教育資訊化的優勢。通過對這次教育技術的培訓，我受益匪淺。能靈活運用計算機做課件 教學計畫。了解現在的教育不能單單停留在粉筆與黑板中，運用先進的教育技術手段 多 教學 電子...
教育資訊化能力提公升培訓心得體會
5月17日我有幸參加了石泉縣中小學教師資訊化能力提公升培訓會，聆聽了東北師範大學朱玉民教授的講座，我對教育資訊化有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，資訊的獲取 分析 處理 應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。特別是對資訊科技的綜合運用能力...
資訊化能力建設培訓心得
隨著資訊科技的不斷發展,多 教學成為活躍課堂 調動學生學習積極性的一種主要手段。為提高教師的自身水平提供了良好的平台,為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己 充電 才能不斷的開拓進取,勇於創新,才不至於被社會淘汰。現在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師掌...