邳州市明德實驗小學2014—2015學年度第二學期
一、指導思想
貫徹落實教育局工作意見，以宗旨，以教研室工作意見為指導，以推進「學講計畫」、深化課程教學改革、全面實施素質教育為核心，積極探索適合學校發展、教師發展、學生發展的教學管理評價機制，強化教學常規管理和質量管理，努力實現教師專業化成長和學生學業水平的不斷攀公升。
二、工作要點
（一）深入開展教材修訂的學習、研究工作，提高教師用教材教的能力
按照教材調整進度，從今年春季開始，小學數學、英語兩科全面使用修訂版教科書，其它學科教材修訂將於秋季全部完成。教師對教材把握的水平制約著實踐課程標準的精準度，進而影響著學生學科素養的達成度。對修訂版教材的解讀、研究應著眼三個方面：
一是「是什麼」。即教材修訂的具體內容，包括教材在教學素材選擇上作了哪些取捨，在教學內容編排上作了哪些增減，在教學要求設定上作了哪些公升降等；二是「為什麼」，即教材作出這樣調整變化的背景；三是「怎麼辦」，即教學中如何落實教材修訂的意圖。
各學科組要切實認識到教材研究之於課堂教學有效度、教師專業成長的重要性，要按照從整體把握到區域性挖掘、從把握意圖到教學實踐的思路，認真設計教材學習研究計畫。本學期，各教研組要把教材學習、研究工作與教師教學基本功專項訓練結合起來，與集體備課結合起來，與專題研究結合起來，教研組、備課組活動要通過校級、組內公開課評課和教學沙龍保障學習研究的實效性，從而不斷提公升教師研究教材、把握教材、適應教材的能力。
（二）深入推進「學講計畫」的研究、實踐工作，提高學生自主學習的能力
「學講計畫」以推行「學講方式」為導向，以改善課堂教學生態、落實學生學習主體地位為核心。推行「學講計畫」，既要基於「形（教學六大環節）」，又不能拘泥於「形」的一項行動計畫。「學講」實施要向學科層面漫溯，這是深入推進「學講計畫」的必然。
各學科組要把握學科本質，準確定位「教什麼」；探索學科規律，將「學講」流程學科化。
1、落實「學講計畫」要抓住關鍵問題。推行「學講方式」，核心在三個方面：一是自主學習材料的編制；二是自主學習後的充分交流互動；三是突出學生學習主體性與教師得當的教的平衡。
這些問題是推進「學講計畫」要思考的重點，把這些問題搞清楚了，落實到位了，「學講」課堂自然就有模有樣了。
2、構建校內研修新常態。校內研修將突出「兩課」活動：一是摩課。
充分挖掘網路研修資源，組織教師觀摩名師課堂，通過看、思、議，內化為自己的教學思考。二是磨課。以問題為驅動，以典型課例為載體，以集體備課為平台，以「一課多上」「同課異構」為研修形式，通過「課例呈現、教師互動、理論驗證、經驗提公升」，實現對問題思考的逐步深入。
3、構建校際研修新常態。「學講計畫」四校研究聯盟共同體，將繼續開展校際研修活動，學期初，共同體將共同設計活動系列，定時間、定形式、定地點，圍繞落實「學講計畫」中的關鍵性問題，「選題、準備、展示、反思」各環節環環相扣，努力突出研究含量。
4、加強校本學講陣地建設。依據《邳州市「學講方式」課堂教學評價標準》，本學期我們還要繼續開展「學講計畫」達標活動，確保2/3的教師達標。我們要積極進行學講教學設計、學講經驗**撰寫。
繼續開展優秀備課評選活動。
（三）強力推動學科「雙基」的訓練、考核工作，不斷提公升學生學業水平
我們將積極優化教學過程管理，規範教師教學行為。教研室下發的關於各科作業、備課、上課管理意見，給教學工作提出了規範性要求。我們要把學習《意見》、重溫規範作為期初的一項常規工作。
要認真抓好教學常規的過程性管理，在過程中發現問題，在過程中應對問題，不斷提公升教學質量。
推行學科「雙基」達標工程。「雙基」目標達成離不開科學合理的訓練，從本學期起，語數外三科分別制定出台「量販式」「雙基」訓練方案，各學科組要嚴格對照訓練方案，狠抓落實，既不能「朝不保夕」，也不能「暴飲暴食」。要堅持積微成著，有計畫開展全員達標過關活動。
教務處將結合教學調研及學科素質抽測活動，對各科開展過關考核驗收工作
（四）積極開展青年教師的培訓、培養工作，不斷提公升教師專業水平
1、發揮基本功比賽的助推作用。2023年，教育局將舉辦第二屆青年教師教學基本功大賽。我們除了繼續抓好優秀教學設計、優質課評比活動外，將把教學基本功與教師培訓、教研活動結合起來，以賽促訓，以訓導教。
2、發揮骨幹教師的示範引領作用。在2023年邳州市課堂教學大賽中，我校部分參賽教師成績突出，均獲得一等獎。我們將組織獲獎教師和名優骨幹教師進行課堂展示活動，通過現場觀摩、經驗交流，不僅能歷練獲獎選手，也讓賽課惠及更多青年教師。
3、發揮網路資源的促進作用。「邳州教研網」即將開通，根據學科特點、教師發展需要，各學科教研組、備課組要系統梳理、整合各類教學資源，為教師們學科研修提供便利和支援。
3、學科教研重點
【語文學科】
本學期重點做好以下兩個方面工作：
1．「教材」與「課標」對接，明確教什麼
學期初要重溫課標，再學理念，熟悉學段目標，解讀教材時才能以目標為導向，以學情為依據，以學段教學要求為重點，深入挖掘教材，用好教材範例。要把教材解讀、教學設計作為一項重要基本功來抓，通過業務學習、名師講座、各項比賽等形式提公升教師教材解讀、教學設計的能力。要時刻牢記，對於語文學科而言教什麼比怎樣教更重要：
「教什麼」決定了「怎樣教」，並直接影響教的效果。確定一篇教材的教學內容的依據是：課程標準、單元目標及具體教材，操作時要注意四點：
一是課標要求，所教內容是否符合課標學段教學目標；二是課文特徵，所教內容應最能體現這篇教材的與眾不同之處；三是學生需要，所教內容應與學生的認知發展水平相吻合；四是編者意圖，所教內容在相當程度上體現在課後的諸多練習裡。
2．「學科」與「學講」融合，清楚怎樣教
為了將「學講」理念物化為恰當的學科教學行為，必須做到「學講課堂學科化」，實現「學科」與「學講」融合，教出語文味，突顯學科特質。
（1）踐行學講，且行且思本學期仍要繼續進行學講理論學習，對「學講」內涵做到耳熟能詳，並切實行動起來，將「語文」與「學講」融合，明確怎樣教。要瞄準「語言文字運用」，精選教學內容，優化教學結構，設計學講活動，引導學生對話文字，潛心會文，讓學生在文字的字裡行間穿行，品味語言，體味文字，積累語料，使語文課的教學過程切實成為「語用」的實踐過程。在學習過程中，教師要善於將教學內容整合、轉化、包裝，使學習內容板塊化、簡約化、趣味化，借用導學單引導學生學習，借助小組合作學習達成學習目標。
（2）提公升素養，多讀多練為了大面積提高教學質量，夯實雙基，本學期將設計訓練**，有重點地開展「雙基**每日練、周周寫、月月讀」活動。如：
每天聽寫生字詞，單元結束後進行生字聽寫過關；（一至六年級）
每天誦讀一首詩（一篇文）（文來自課本的背誦篇目，詩來自《小學生必背75首》）；（一至六年級）
每週一篇小練筆（結合進度，讀寫結合，靈活選材）；（三至六年級）
每單元教學結束舉行一次單元過關小測試；（級組備課組負責）（一至六年級）
每學期讀一至兩本書（參照徐州市教研室下發的課外閱讀推薦書目）；（一至六年級）
每學期舉行一次全員學科單項競賽，根據年級確定比賽內容。（教務處負責）（一至六年級）
訓練內容要目光向下，著眼基礎，面向全體。教師個人、學科組、年級組要明確責任，各司其職，把工作做紮實。本學期教務處將依據訓練**要求組織抽測活動如：
聽寫生字，現場抽籤指名背誦課文、古詩，限時完成一篇小練筆，等等。
【數學學科】
本學期小學數學學科重點做好以下幾方面工作：
1.深入研讀修訂教材，提高教材實踐水平。對修訂教材的學習研究要有序推進。
大致可以分兩步走：首先，研讀教材，把握教材編排意圖。要通讀全冊教材修訂說明、單元教材分析、課時教材說明和教學建議，實現對教材修訂情況的立體審視；其次，按照「理論指導、教材透視、課例研究、經驗提公升」的線索，開展專題內容研究，促進教材建構向教學實踐轉換。
（可以參考《小學數學教育》下半月刊）
2.廣泛開展技能訓練，提高教學實踐能力。本學期，教學技能訓練的重點是：
把握教材能力和教學光碟使用能力。要對某一節課教學內容把握，要求既能說清在整個內容領域中的地位和作用（包括：在學習本課知識之前，學生已有了哪些相應的知識基礎；本課內容主要包括哪些或者說相對於舊知而言，有哪些變化與提高；本課知識又是後面學生繼續學習哪些知識的基礎）；又能理清本節課教材呈現的線索及教學啟示等。
3.落實學科訓練規範，提公升學生學業水平。我們制定如下小學數學學科「雙基」訓練方案：
每天5分鐘口算。（一二年級關注正確率和速度，其他年級關注正確率）
每天2道筆算題。（包括四則計算式題、混合運算。一年級除外）
每天上課要有準備。（包括備課和教學**兩方面）
《補充習題》隨教學進度，每天做清、批清、訂正清。
每天關注差生。
每單元教學結束舉行一次形成性測試。（年級組備課組負責）
每學期開展一次口算能力測試。（教務處負責）
每學期舉行一次解決問題能力比賽。（以教材中 「思考題」「探索與實踐」為原型，進行變化。教務處負責）
4.踐行「學講」理念，促進學生自主發展。推行「學講計畫」，下一步既要堅守學科本質，又要突顯兒童基點。
通過課堂學習，使兒童更加理解數學、感悟數學（基本思想以及特有的思維方式）、熱愛數學（獲得積極的學科情懷），這是數學課堂教學立根之本；但任何教育，只有通過兒童自身的選擇與建構，才能真正促進兒童發展。因此，選擇學習方式、設計學習線索，應基於兒童的已有經驗和學習心理。
【英語學科】
本學期英語學科教研工作要點：
1.加強教材研究，強化基礎工程。本學期各年級將繼續使用牛津版的教材，學科組要帶領教師深入學習、自主研究、全面把握新教材的主旨和精神，充分認識到牛津版小學英語教材主要是以話題、功能、結構相結合的編寫框架為主要特點的。
教師在研究教材的過程中，要抓住教材特點，掌握每個版塊教材的基本結構規律，以求在教學過程中設計更加合理的教學方案，創設更加真實的教學情境，讓學生在真實中體驗英語，在運用中練習英語。
2.加強青年教師隊伍培養，促進青年教師健康成長。引導青年教師走專業化成長之路，豐富青年教師教育教學理論，提高青年教師教育教學技能。
在英語學科教學上，領悟新教材本質，把握新課程目標，提公升新課程理念。要通過「摩課」和「磨課」提高青年教師的英語教學實踐能力。本學年將開展教師基本功大賽，促進教師基本教學技能的提公升。
3.強化學科質量監控，實施雙基測試。本學期要加大對小學英語學科教學的監控力度，加強教學質量的常規管理，抓實「雙基」達標檢測，強化學生語言積累，提高學生英語水平。
教師要對每乙個階段的英語知識的積累提出具體的要求，每週、每月、每學期要分別提出背誦記憶的具體內容，落實四會單詞訓練要點，開列每乙個單元語法版塊涉及的語法知識訓練清單，全面落實「雙基」要求。
2023年秋學期期末教學工作意見
因春節時間較往年推遲，本學期實際上課時間較長，經各學科組摸底排查，多數班級均快完成本學期教學任務，為合理規劃教學內容，確保學年度教學目標完成，現就期末教學工作做如下說明。一 教學時間及內容安排 1 第18周和第19周，各年級根據教學進度，適當安排下學期教學內容。根據學科特點，語文可安排詩歌教學，數學...
教學教研工作意見
睢寧縣2009 2010學年度第一學期中學數學 一 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。以提高學科教學質量為中心，以課程改革為重點，積極做好研究 指導和服務工作。二 工作要點 一 加強新課程理論學習，引導教師更新觀念 轉變角色 實行新課程標準，提高教學質量，教育理念是靈魂，教材建設是關...
2019屆高三數學複習備考教學工作意見 理科
2013屆高三複習備考教學工作意見 數學 理科 一 總體複習安排 第一輪複習 2012年9月 2013年3月 第二輪複習 2013年3月 2013年5月 第三輪複習 2013年5月 2013年6月 要求 一學期安排第一輪 大部分內容 的複習以及兩個選修內容的教學，時間比較緊，更要科學安排，用好每一節...