評價專案教學目標10分教學內容10分
評價標準
1、依標據本，關注學情，準確把握教學重難點。2、教學目標明確、具體，符合學生實際和發展需要。
3、正確解讀教材，創造性處理和使用教材，整合教材內容，合理地利用素材性課程資源，體現「用教材教」的教學理念。
4、本節課課堂教學容量適宜，有彈性，適應各類學生學習需要。5、根據教材和課型特點預設教學流程，符合相關教學內容的具體學習要求。
6、教學活動安排順應學生學習心理需求和思維活動特徵，體現「依學定教」、「活動教學」理念，讓學生在實踐活動中學習學科知識，形成學科學習能力。
7、師生關係民主平等，教學氛圍輕鬆有序；關注學生學習狀態，關注學生個體差異，尊重學生獨特體驗；能根據學生的課堂實際學習需求，能動調整教學流程，進行二度設計與實施。
8、有效組織學生開展自主、合作、**性學習活動，並及時反饋修正；特別關注學科學習規律對學生學科學習能力形成、發展的重要影響；適時引導學生進行學科知識、學習方法的自主建構。。9、課堂隨機評價針對性、實效性強，有利於促進學生學習反思，推動教學流程順暢、深入、有效地進行。
教師素養20分
10、教態親切、自然，教學語言準確、簡潔、生動，普通話標準。11、對學生的課堂表現有敏銳的判斷能力，課堂駕馭能力強，善於調動學生的學習積極性，善於點撥、啟發、善於應變。
12、熟練、合理運用各種教學**（含板書），目的明確，操作得當，效果明顯。
13、學生全員積極主動參與學習活動，對課堂學習有濃厚興趣。
教學效果20分
14、學生能獨立思考問題、思維活躍；有獨立見解，堅持個人見解或吸納他人正確意見；有主動**精神，積極發現問題和解決問題。15、樂於與他人交流，並能認真傾聽，維護。生生互動，師生互動，合作氛圍好。
16、不同程度的學生均得到應有的發展，教學目標得以落實。
權重55555
得分教學過程及方法40分
1010
10555105555合計
綜合評語等級
姜山中心小學課堂教學評價方案
姜山中心小學2011 2012學年度第二學期課堂教學能力評價方案 根據 姜山鎮中小學教職工考評辦法 姜教字 2012 1號文，為了對我校教師的課堂教學水平有乙個客觀 公平的評價，本著公開 公平 公正的原則，特制定本方案。一 參加人員 學校全體教師。二 日期 2012.6.13 三 時間 上午 7 5...
江底鎮中心小學課堂教學評價標準 初稿
基本要求 1 有明確的教學目標，能體現先進的教學理念，以學生發展為本，學生提高認識，符合課程標準。2 傳授知識準確無誤，注意開發學生智力，在教學中教給學生思維方法，培養和發展學生的思維能力。3 能較好地發揮教師主導作用和學生的主體作用，能面向全體學生，並注重因材施教。4 注重選擇多種科學有效的教學方...
樂埠山中學課堂教學評價標準
總體評價 課堂教學是學校教育的主渠道，是課程改革和教學改革的關鍵環節。提高課堂教學效益和質量是實現課程教學改革目標的主要途徑。課堂教學要體現與新課程相適應的符合素質教育要求的教育教學理念，以全面提高學生的整體素質為宗旨，正確處理掌握知識與培養能力的關係，積極推進教學方式與學習方式的轉變。課堂教學總體...