童年不是過去時，教育不是標準化
這是乙個可愛的故事：乙個孩子謹慎地將一塊石頭遞到雜貨店老闆的手中，稚氣地說：＂您好，先生，我買一袋糖！
＂，老闆遲疑片刻，而後收下了石頭，並微笑著摸摸他的頭，然後給了他一袋糖果。小孩「買」到了糖果，高興地走了！
也許，你會對孩子的舉動付之一笑，或許，你對雜貨店老闆的舉動根本不屑一顧。然而當大教育學家蘇霍姆林斯基講起他親身經歷的這段往事的時候，卻是萬分感慨：「這個老闆的善良和對孩子的理解影響了我的一生！
」。就是這個不經意的瞬間，竟然影響著孩子的終生；就是這個不屑一顧的舉動，卻是孩子一生的指揮棒！
常人認為不經意的瞬間卻會讓蘇霍姆林斯基影響終身？、常人認為不屑一顧的舉動竟會讓蘇霍姆林斯基萬分感慨？什麼東西能讓乙個大教育家產生這樣的反差？
乙個雜貨店老闆究竟給了孩子什麼？僅僅是一袋糖果？單單是乙個微笑？
不！是童心、是純真！是希望！
老闆給的是一袋糖，可在孩子的心中，得到的卻是金色的夢，老闆報以的是乙個微笑，可在孩子的眼裡，卻守住了自己純真的童心！
這兒又有一則故事：乙個漁夫拾到一顆珍珠，美中不足的是珍珠上面有個小黑點，漁夫想把小黑點去掉，使它顯得更完美，於是他細心地剔剝黑點，可是去了一層又一層，黑點依然存在......最後，黑點終於去了，而珍珠呢？
也碎了！
我們往往恨鐵不成鋼，而細想一下，鐵就是鐵，何以千篇一律定要成鋼呢？許多孩子就像這珍珠，可能有些許的瑕疵，但不能有太多的標準、太多的挑剔，還應該還給他們乙個自我的空間。
是呀！當我們對孩子高標準、高要求的時候，當我們對孩子幼稚行為嗤之以鼻的時候，您是否警覺到到**化已悄悄吞噬了他的童心，您是否留意到孩子的天真已漸漸遠去？此時，童年的獨特生命價值又從何處體現？
童年，你真的只屬於過去嗎？當然，可以確定的是您的高標準、高要求造就了乙個個微型的成年人！
童年，不僅僅象徵著時間，童年更決定著發展！
珍珠的無暇固然難得，但萬不能為了它而過分挑剔！從而讓珍珠成為虛無。教育的目的是面向世界、面向未來、面向現代化。
它告訴我們教育要培養社會化的人，但我想我們在關注「社會化」的同時也別吞噬了孩子天真爛漫的童心，讓孩子的童心成為過去時！
復合過去時
復合過去時 pass compos 用來表示和現在還有一定聯絡的過去完成的動作,一般譯作 已經 曾經 過 了 等。主要用於口語 書信和報刊。1.emploi 相當於英語的現在完成時 j ai fini mon tr ail.i h e finished my work.或相當於英語的一般過去時 j ...
一般過去時
定義 某個動作作發生在過去的時間裡，並且這個動作已經完成了。常和表示過去的時間狀語連用。如 last year,yesterday等 也可表示過去經常反 生的動作，常和often,always等頻率副詞連用。用法 1.在確定的過去時間裡所發生的動作或存在的狀態。過去的時間 可長可短，哪怕是一分鐘之前...
一般過去時
用法1 表示過去某個時間所發生的動作或存在的狀態。2 表示過去一段時間內經常性或習慣性的動作。常與表過去的時間狀語連用 yesterday昨天，last night昨晚，last month上個月，last week上週，last year去年，段時間 ago 之前，just now剛才.構成 動詞...