教學程式
一、以照相、看電影引入新課，激發學生學習興趣，並體現「從生活走向物理」的教學過程；
二、凸透鏡的三種應用和各自的成像特點均讓學生從觀察和實踐中得出，讓學生體驗物理知識產生的過程，並培養學生的觀察能力；
三、通過自製模擬相機、水滴放大鏡，培養學生的動手能力，獲得成功的愉悅；
四、選用安培事蹟的投影片既能調節課堂氣氛，又讓學生領略科學家刻苦鑽研的忘我精神；
五、課堂小節先讓學生歸納概括，有利於培養學生的歸納總結能力，也有利於知識的掌握；
六、課後實踐與思考是課堂教學的延展，旨在引導學生進行基本的科學**和實踐，並在實踐中提出問題。
教學目標
一、知識和技能
了解透鏡在日常生活中的應用。
二、過程和方法
1．經歷製作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。
2．通過**投影片，了解投影儀的成像原理。
3．能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特徵。
三、情感、態度、價值觀
1．通過模擬相機的製作和使用，獲得成功的愉悅。
2．通過自製水滴放大鏡，初步感受等效原理的應用。
3．培養對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理的情感。
4．初步建立將科學技術應用於實際的意識。
教學準備
一、教師演示器材：真實照相機、模擬照相機、投影儀、投影片（同有照相機原理簡圖的投影片一張，「安培和移動黑板」的故事投影片一套）、放大鏡。
二、學生製作器材：製作模擬照相機的材料（兩個直徑相近、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。
教學過程
一、複習
1．怎樣區分虛像和實像？（讓學生先回答後再講述，著重強調成虛像時進入眼睛的光線並非來自於像點）。
2．我們在透鏡一節中學習了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什麼是凸透鏡？凸透鏡對光線有什麼作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；會聚作用）。
二、新課教學
引言：同學們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那麼知不知道照相機和電影放映機的原理呢？這就是我們這一節課要學習的知識。板書課題：生活中的透鏡。
（一）照相機
出示真實照相機，讓學生仔細觀察照相機鏡頭的形狀，使他們對照相機鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當於乙個凸透鏡。
**畫有照相機原理簡圖的投影片，對照投影講解：來自物體的光經過照相機鏡頭後會聚在膠卷上，形成乙個縮小的像。膠卷上塗著一層對光敏感的物質，它在**後發生化學變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經過顯影、定影後成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。
（二）想想做做
讓學生動手製作模擬照相機。
出示做好的模擬照相機，講解製作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定乙個凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有螢幕的一端套入大紙筒內。
讓學生兩人一組動手製作，兩人分工協作，共同完成，教師巡迴指導。
製作完成後，讓學生把模擬照相機對著室外，並前後拉動直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，觀察所成的像，回答：
1．像是縮小還是放大？ 2．像是正立還是倒立？ 3．像是虛像還是實像？
1．和2．比較直觀，對於3．可以讓學生根據進入眼中的光線是否來自像點進行判斷。
（三）投影儀
讓學生觀察投影儀，著重觀察鏡頭，簡單介紹其構造。
演示：從「安培和移動黑板」故事投影片中拿出一張讓學生看投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影儀上，放置時讓投影片上的人腳朝黑板，頭向學生，請一位同學到投影儀前證實。然後移開反光鏡，使光線直接射到天花板上，調節鏡頭，直到天花板上成清晰的像，讓學生觀察並回答：
1．像是放大還是縮小（和投影片上的人物相比）；
2．像是正立還是倒立（以像上人物頭腳朝向和投影片上人物頭腳朝向比較得出）。
3．像是虛像還是實像。
問題回答，講解後，重新裝好反光鏡，把圖案反射到牆壁上，讓學生了解反光鏡的作用。並把「安培和移動黑板」故事的五張投影片逐一放完，簡介安培事蹟。補充：
我們要學習科學家們鑽研科學的忘我精神，但不能學習在大街上思考問題，被車撞到可就麻煩了（玩笑）。
簡介幻燈機、電影放映機基本成像原理和投影儀是一樣的。
（四）放大鏡
讓學生用凸透鏡看書上的字，說出看到的情況：
1．字是放大還是縮小？ 2．字是正立還是倒立？
教師講解：放大鏡是凸透鏡，能使物體成放大的像，但這個像與投影儀所成的像是不同的，它是正立的虛像，並且像與物體在同一側。
提問：能否利用其他物品來替代玻璃凸透鏡製成放大鏡？
結合學生的回答簡介水滴放大鏡、水瓶放大鏡、冰透鏡，並讓學生做成水滴放大鏡看書本上的字。
（五）動手動腦學物理
1．和2．讓學生課後完成，並書面記錄結果。
（六）課堂教學小結與延展
1．先讓學生歸納本節知識樹，教師再板書歸納。
照相機成倒立縮小實像
生活中凸透鏡的應用投影儀成倒立放大實像
放大鏡成正立放大虛像
2．課後實踐與思考
①用自製的模擬相機替同學「拍照」，並探索：要使所成的像更大一些，可採取什麼措施？
③請你利用凸透鏡製成一種有用的裝置，說明製作方法和用途。
③用分離原理將投影儀分離成兩個可單獨使用的儀器。
④用放大鏡以不同的距離看物體，是否都是放大的？
⑤根據④中你所看到的現象，你能提出什麼問題？可以用什麼方法解決你提出的問題？
生活中的透鏡
生活中的透鏡 照相機，放大鏡，投影儀等 照相機 照相機是利用 凸透鏡能成倒立 縮小的實像 這個原理製成的 如圖所示 照相機的鏡頭相當於乙個凸透鏡，來自物體的光經鏡頭後會聚在膠卷上，形成被照物體的像。膠卷 相當光屏 上塗著一層對光敏感的物質，它在 後發生化學變化，物體的像就被記錄在膠卷上經過顯影 定影...
生活中的透鏡工作
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生活中的透鏡教學反思
榮成市第二實驗中學 畢重麗這一節主要介紹生活中常用的三種透鏡，使學生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富 具體的感性認識，為 凸透鏡成像規律作準備。所以我在上本節課時，主要以學生動手為主，教師適時的點撥 引導，以達到符合學生的認知特點和完成本節教學任務的目的。一 教學思路 體現了 從生活走向物理，從物理走...