2023年河北省中考物理試題評析
2023年河北省中考物理試題（含綜合試題，下同）符合全日制義務教育《物理課程標準(實驗稿)》和《河北省2023年中考文化課學科說明》的要求。物理試題全面的落實《物理課程標準》的三維目標要求，體現了「從生活走向物理，從物理走向社會」的課程理念。物理試題的特點是「保持穩定、重視基礎，加強**、考查能力」。
試題符合我省初中物理教學實際，滿足高一級學校進行進一步物理教學的基礎要求，對初中物理教學有良好的導向作用，有利於實施素質教育。
一、試卷總體分析
1．試卷結構穩定
河北省中考理科綜合試卷經過幾年命題、考試的實踐，已經形成一套系統的、完整地的模式和框架。2023年物理試題延續了這一傳統，題型題量及試卷結構保持穩定。
理科綜合試卷分卷ⅰ和卷ⅱ兩部分。卷ⅰ為單選題，卷ⅱ為非選擇題。全卷包含物理試題、化學試題、綜合試題，題型有選擇題、填空及簡答題、實驗**題、計算應用題。
試題主要按題型，兼顧內容和難度進行排列，同一題型中同一學科的題目相對集中；同一題型中同一學科內的題目按由易到難的順序排列。
表1 物理、化學及綜合試題在理科綜合試卷中的分布情況
2．考試範圍及內容符合《課程標準》和《學科說明》的要求
2023年物理試題考試的內容是《課程標準》和《學科說明》中對知識目標的要求為「了解」、「認識」和「理解」的內容；對技能目標的要求為「獨立操作」的內容；對體驗性要求的目標為「經歷」、「反應」和「領悟」的內容，參照了我省現行的三種版本的義務教育物理教材（人教版、教科版和北師大版）。物理試題知識覆蓋面廣，突出對重點知識考查，兼顧了對其他知識內容的考查。物理試題中沒有出現偏題、怪題和繁難的計算題，沒有死記硬背、機械訓練的題目。
試題符合《物理課程標準(實驗稿)》要求，能夠較好的實現《學科說明》中的考試目的。
3．注重基礎和能力考查
2023年物理試題突出了「注重基礎」，物理基礎題以考核基本的物理現象、物理概念、物理規律、物理實驗為主，試題的起點要求較低，內容結合學生的生活實際，有些題目情景或**於教材或源於學生熟悉的生活實際，學生容易上手，能夠提高考生解題的自信心；試題中基礎題的題量約佔70%；各題型中，基礎題都佔了適當的比例，這樣的安排，考生容易上手，也符合考生的心理年齡的特徵，有利於考生發揮水平。試題在注重基礎的同時，增強對考生的能力要求，加強「能力考查」。注重了對物理規律靈活運用的考查；注重應用數學工具解決物理問題能力的考查；注重了審題能力、觀察能力、理解能力的考查，要求考生具有較紮實的物理基礎知識，有良好的分析能力和綜合應用能力，避免對知識的死記硬背。
4．重視物理實驗，加大對科學**考查
科學**既是科學內容又是研究方法，2023年物理試題中對實驗**的考查，不僅體現在實驗**題中，在選擇題、填空簡答題和計算應用題中都有對實驗**要素的考查，如18題考查凸透鏡成像規律，25題考查安培定則、電磁感應，39題考查滑輪組的機械效率等涉及到了科學**內容。鼓勵考生自主創造，考查了考生的創新能力，如33題測量乾燥軟木塞（具有吸水性）的密度。同時，對學生的歸納能力、表達能力和研究問題方法的考查有所加強，如34題考查研究方法。
從多角度、多層次對科學**的諸多要素如提出問題、猜想與假設、設計實驗、分析論證、歸納整理得出結論等都進行了考查，體現了新的考試評價觀，很好地體現了新課程理念。
5．試卷**並茂，體現人文關懷
2023年物理試題在形式上**並茂，內容上豐富多彩，情景、意境和諧交融，充分體現了人文關懷。如閱讀材料題，所選材料情景新穎並配以**，容易引起學生的興趣。物理試題採用了14幅**與4個**，考查了學生從圖表中提取資訊、提出問題、分析解決問題的能力，並能夠激發考生繼續學好物理的興趣和**熱情，有利於考生發揮出最佳水平。
6．難度適中，發揮評價功能
物理試題中的各部分起點低，坡度緩，難度控制在0.65左右，幾年來是比較穩定的，符合物理學科的學科特點，既體現了義務教育的普及性、基礎性，又能把高中階段各類學校所需的學生區分出來，有利於高一級學校選拔新生，正確的引導初中學物理教學，有利於新課程的實施。
二、典型試題特點分析
[例1] 16．關於家庭電路的說法不正確的是
a．洗衣機使用三孔插座能防止人觸電
b．電燈的開關裝在火線或零線上都可以
c．使用測電筆可以辨別家庭電路中的火線和零線
d．保險絲被燒斷，可能是電路中使用了大功率用電器或出現了短路故障
[解析] 電能在人類社會生活中發揮著巨大的功能。怎樣才能做到安全地用電是每個公民應具備的基本素質。課程標準中要求了解家庭用電和安全用電知識，有安全用電意識。
本題考查家庭用電和安全用電知識。家庭電路由電源線（火線、零線）、電能表、總開關、保險盒、用電器（包括插座）等組成。四個選項分別考查了測電筆的使用、開關與電燈的正確連線、造成熔絲熔斷的原因及接地保護線的作用。
題目的設定既考查了學生對用電常識的掌握，又有利於引導教師重視和挖掘教材中的豐富內容，使學生跳出題海。
[例2] 21．一物體（長方體）漂浮在液面上，如圖1（甲）所示。對物體施加力的作用，使物體下降至圖中的虛線位置。已知物體的下表面到水面的高度為h，水對物體下表面的壓強為p，物體受到的浮力為f浮，p、f浮與h的關係如圖7（乙）所示。
其中正確的是
abcd．②④
[解析] 本題以影象形式考查了阿基公尺德原理、液體的壓強與深度的關係，在課程標準中要求「通過實驗**，認識浮力。知道物體的浮沉條件。經歷**浮力大小的過程。
知道阿基公尺德原理」，「通過實驗**，學習壓強的概念，能用壓強公式進行計算」。對這兩部分知識的考查，大多是獨立考查。本題將水對物體下表面的壓強、物體受到的浮力為與物體的下表面到水面的高度的關係，設計在同一題中，考查知識內容豐富，情景設計新穎，有利於考查學生運用物理知識分析問題解決問題的能力。
課程標準要求學生會用影象法分析和解決問題，如水沸騰時溫度和時間的關係影象，物質熔化時溫度隨時間的變化影象等。本題要求學生認識影象，從影象中獲取資訊，解決物理問題。
[例3]24．有時，教室黑板反光能「晃」著一些同學的眼睛，其原因是 ；為了保護同學的眼睛，請你根據所學的知識提出改變這種現狀的一條建議
圖2中ao是一條與平面鏡成60的光線，請在圖中畫出反射光線並標出反射角度數。
[解析] 本題考查光的反射定律，鏡面反射等內容，在課程標準要求「通過實驗，**光在同種均勻介質中的傳播特點，**並了解光的反射和折射規律」，「了解光的反射規律」。 本題選取的情景源於生活實際，內容源於教材（光的反射）。改變光汙染現狀，保護好眼睛，是師生的共同願望。
作反射光線並標出反射角的度數，其依據是光的反射定律，鏡面反射和漫反射都遵守光的反射規律。本題融基礎性與實踐性與一體，設問能夠調動學生運用物理知識解決問題的積極性，引導師生重視教材，培養學生良好的思維習慣和實踐能力。
[例4] 26．閱讀短文並回答下列問題：
滑雪當滑雪者從雪山頂峰風馳電掣般下滑時（圖3），你是否想到為什麼白雪輕飄飄、軟綿綿的，卻可以承托高速賓士的滑雪者呢？
白雪內有很多小孔，小孔內充滿空氣。踏著滑雪板的人把重都壓在滑雪板上時，雪內的空氣就會被逼出；因此，滑雪板不是與雪地直接接觸，而是在一層氣墊上滑行。這層氣墊不但對滑雪板施加乙個向上的力，並且減小了雪地與滑雪板之間的摩擦。
然而，這層氣墊只能維持一段很短的時間。如果滑雪者在雪地上停留超過一秒，就會沉下去。
（1）滑雪者從雪山頂峰向下運動過程中，重力勢能減小，動能增大，機械能 。
（2）滑雪板可以輕易在雪地上滑行，是由於
（3）若滑雪板的長1.5m、寬12cm，滑雪者的速度最小為 m/s，他才不會在雪地上下沉。
（4）若滑雪者與滑雪板總重為720n，當其站立在水平雪地上時，滑雪板對雪地的壓強為pa。
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