備戰09中考語文作文技巧——巧用亮點得高分
中考作文在語文試卷中佔了「半壁江山」，其重要性顯而易見。但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的後退。要寫好一篇考場作文，確實涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構思的能力，行文布局的能力，語言表達的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之「蓄能」，二靠長期練筆造就「硬功 」。
從這點上說，寫作之「冰」確非「一日之寒」。倘能在考前注意一些寫作的策略，展露其「亮點」，則會取得「速效」，收到「實效」。
亮點一：巧用新穎題目
常言道：「題好一半文」，「人靠衣裝，文靠題裝」。可見題目之重要。
好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感。擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是乙個訣竅。有人說：
「修辭是作文的魔水」，擬題目也是一樣，修辭會讓題目異彩飛揚。如：《燉好藝術的「臘八粥」》、《至善是雜》、《海棠依舊？
綠肥紅瘦？》、《周莊，那一抹綠》、《小心這把雙刃劍》、《「誠信」漂流記》、《我聞到了陽光》等都用了各種修辭格。
亮點二：奇用文章題記
題記是凸現和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄。或引用，或創新。好的題記會顯「奇效」之功。
如《好樣的同桌》題記：「人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味（井上靖語）」。《「回聲」的啟示》題記：
「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之（孟子語）」。《五彩的幸福》題記：「生活如花，奼紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿」。
《感悟高中》的題記：「那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木……」。
亮點三：善用整句開頭
清人李漁說：「開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。」文章開頭一般要「開門見山」、「開宗明義」。
最好的辦法是採用排比句式、設問句式。或引用經典詩文，或採用含蓄雋永語句。如《時間啊，時間》的開頭：
「每當路過海關，傾聽著巨集亮的鐘聲，我感到時間的莊嚴；每當我聽到學校的上課鈴聲，前腳剛跨進大門時，我感到時間的緊迫；每當我在迷途中徘徊，猛然抬頭，卻發現時間的飛逝」。《雜是一種生命的奇蹟》的開頭：「可曾見過，滄桑褪色的萬國建築群？
可曾賞過，陽明山的緊簇春花？可曾聽過，爵士樂的錯雜鼓點？可曾品過，青藤閣的濃香花茶？
如果倏然抹去哪些雜體，那麼生活將變得多麼單
一、多麼可怕啊！我說，雜，就是一種生命的奇蹟」。《用「心」寫作》的開頭：
「古人云，『登山則情滿於山，觀海則意溢於海。』寫作也一樣，要寫出絕妙的佳作，就得全力以赴，用心為之」。《知人者善，自知者明》的作者開頭寫道：
「人在仰視時易低估自己，俯視時易低估別人；得意時易自狂，失意時易自卑。這些對人對己的認識顯然都是錯誤的。人貴有自知之明，也貴有知人之明；不可妄自尊大，也不可輕視別人。
有道是：『知人者善，自知者明』」。
亮點四：多用中心句
中考作文評卷時間緊，任務大，閱卷老師不可能像平時批改作文那樣細緻，反覆地看，往往是「一目十行」，抓觀點，找要點，尋亮點。而「中心句」是展示考生主要觀點，反映文章要點，顯示作文亮點的最佳形式。否則，閱卷老師在特定的短時間內尋找不到你文章的主要觀點的話，吃虧的顯然是你。
因此，一般來說，論說文的 「本論」部分的結構要麼是並列式，要麼是遞進式，要麼是正反對照式。每個段落最好用中心句開頭，這樣「一目了然」，層次也很清楚。有的考生還用小標題來代替中心句，也是一種辦法。
如《雜，也是一種美》的作者從三個方面來論述的：雜，意味著變化；雜，意味著進步；雜，也是一種美。同是論「雜」，另一位考生在講怎樣成為「雜家」時，也是從三個角度論述的：
要「雜」，就要有海納百川的勇氣和胸襟；要「雜」，就要有貫通古今的眼光；要「雜」，就要有思考，有選擇，有提煉，有發展。還有乙個考生則是從三個領域來談：文化學術離不開「雜」，社會發展離不開「雜」，自然界也離不開「雜」。
亮點五：化用詩文名句
要使文章有文采，並有文化底蘊。其中乙個有效的方法就是恰當地借用和化用詩文名句，「拿來」為我所用。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當十，可喚起讀者的聯想與思考。
如《幸福是什麼》文中有這樣一段：「幸福是『臨行密密縫，意恐遲遲歸』的牽掛，是『春種一粒粟，秋收萬顆子』的收穫；幸福是『但願人長久，千里共嬋娟』的祝願，是『常記溪亭日暮，沉醉不知歸路』的回憶；幸福更是『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的追求」。這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。
在引用古詩文名句時，有的不是「明引」，而是「暗引」，即巧妙地化用。如《思念是一道風景》中寫道：「思念使詩聖嘆故鄉月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節走入『遍插茱萸少一人 』的心境，思念使邊塞詩人老態龍鍾遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……」。
亮點六：活用生動材料
在議**論述中，要做到「有理有據，層層深入」，必須要有充足的理論論據和事實論據。值得考生注意的是，敘事時寧簡勿繁。舊材料可「以舊翻新」，可「新瓶裝舊酒」，可變換角度。
如一位考生在《選擇永恆》中，這樣論述永恆：「站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆———縱然諂媚汙衊蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也願怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……」
亮點七：插用整齊句式
在敘事說理抒情時，穿插一些整句，會使敘事簡明，說理充分，情感充沛，有強烈的氣勢，從而增強文章的表現力。尤其在文章的開頭、結尾和重點處，會給評卷老師深刻印象。如《面對大海》中：
「有一種聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍，是海天一色鋪展的寧靜；有一種情懷，是面對大海激起的『心濤拍岸』。面對大海，好像是面對一首歌、一幅畫、一本書」。再如《選擇》中有一段：
「用心靈選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恆。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人重生；浩瀚的沙漠裡，勇士選擇自身的辛苦卻給了別人的幸福」等。
亮點八：妙用蘊語結尾
李漁曾說：「終篇之際，當以媚語攝魂，使之執筆留連，若難遽別」。所謂「媚語」，即富有文采、意蘊深刻的語言。
有文采的結尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。如「聽，那是波濤裡的勝利之歌；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個宇宙的書卷。
面對大海，聆聽、欣賞、品味……」。再如「揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風裡，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛———緊緊地———一生無悔」等。
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