活動目標：
1、了解中國的傳統禮儀，並讓學生意識到禮儀的重要性。
2、同學老師共同制定課堂規則，共同維護，逐漸形成融洽的、討論式的、人文味濃厚的課堂環境。
活動過程 ：
一、匯入。
孟子曰：愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。荀子曰：人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。這就是我國傳統的禮儀。今天我們就來共同學習中國傳統的禮儀。
二、天津南開中不曾在教學樓樓門前豎立一面鏡子，上面寫了四十字鏡銘：
「面必爭，髮必理，衣必整，紐必結，頭容正，肩容寬，背容直。
氣象：勿傲，勿暴，勿急
顏色：宜和，宜靜，宜莊」
請從上面這幾句話中選擇幾句翻譯成現代漢語。
三、誠信
同學們常常交不全作業，你知道這是什麼性質的問題嗎？這便是缺乏誠信的問題，我們要制定規則，賞罰分明，促使這些人誠懇守信，改正缺點
四、建立課堂規則：
第一，老師說話時，大家聽，若發現有同學違反規則，沒有聽清老師的意思，任何同學不要提醒。
第二，同學發言時，要等發言結束再舉手。
第三，同學發言時，老師要認真聽，充分尊重學生意見。學生可以反駁教師的意見。
第四，老師和學生在發言時，都要考慮能吸引別人。
以上規則，大家共同制定，共同維護，逐漸形成融洽的、討論式的、人文味濃厚的課堂環境。
五、小節、新課程帶來的變化之一，就是教學方式的轉變，它要求師生互動、生生互動，討論**式的學習，需要建立乙個新的規則，，目的是調動學生自主學習的積極性。
論禮儀在生活中的應用
禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗 習慣和傳統等方式固定下來。對乙個人來說，禮儀是乙個人的思想道德水平 文化修養 交際能力的外在表現，對乙個社會來說，禮儀是乙個國家社會文明程度 道德風尚和生活習慣的反映。重視 開展...
個人禮儀在生活中的應用
1.中國是禮儀之邦，以禮相待，以誠交往的禮儀文化源遠流長。禮儀不僅是乙個國家和乙個民族的社會風貌 道德水準 文明程度 文化特色重要標誌，更是乙個人思想覺悟 道德修養 精神面貌和文化教養的綜合反映。禮儀教育意義在當今愈加顯現。中華民族數千年延續 積澱而成的重視禮教的優秀傳統孕育了豐厚的禮儀文化。禮儀對...
《公共生活中的禮儀和禮貌》教學設計
6 分組活動 找一找不良習慣形成的原因，並提出克服不良習慣的建議，與全班同學進行交流。2 禮儀美化生活 禮儀無處不在，無時不有。1 分組活動 收集公共汽車售票員 商場售貨員 賓館服務員 餐館服務員的工作禮貌用語，並準備下節課在全班交流。2 先分組討論，再到全班說一說，看誰說得好 說得多 家庭 學校 ...