機電部王虹焱
時間真如捧在手裡的細沙，不知不覺間，就已經悄悄地流逝了；看雲卷雲舒中，時間一下子就走過了三十年。回頭看自己在桃林李樹間留下的印記，有的清晰，有的模糊，有的厚重，有的膚淺，不禁也是感慨萬千。從教三十年，不知道其中有過多少的悔和遺憾：
當初怎麼就做了老師了呢，如果選擇其他的行業，一定會有很好的收入和享受。特別是身處這物欲橫流的時代，每每看到別人有比自己好的收入，哪怕他是自己的親人，心裡眼裡都會充滿了難以掩飾的羨慕。當然，不僅是我，周圍的同行們，很多人都會有這樣的感慨，於是哀嘆自己時運不濟也就能經常找到知音了。
然而，就在踏入知天命之年的時候，我的內心受到了震撼，我為曾經的自己汗顏了。
《生命與使命同行》——一部展示一代名師於漪老師六十餘年的教育人生與思想歷程的記錄片，並非自主自願的**，卻不由自主地被吸引。「一輩子做教師，一輩子學做教師。」是於漪老師最常說的話，對此曾經不解：
自己有了幾年的教育經歷和小小的成績之後，就以老教師自居了，學做教師是年輕人的事了 ，甚至覺得自己沒有成為什麼名師是缺少機遇。看過於漪老師從一名普通的教師成長為一代楷模的過程，無需去對照什麼就已經看到自己「皮袍下面藏著的那個小來」了。
於漪老師說：「你既然選擇了教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準來要求自己，用乙個人民教師的良知來告誡自己，自己是老師，和市儈不一樣，不能把教書當作生意做，從學生身上揩油，把知識當作商品贖買，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德底線就崩潰了。
」於漪老師的「做」，正如她的「說」一樣，把教書育人看作為自己的責任，而且她認為「教師的責任大於天」，「一肩挑著學生的今天，一肩挑著祖國的未來」，於是她工作中胸中始終有一團火，在任何情況下都是朝氣蓬勃，對學生有著強烈的感染力和輻射力。她堅持認為做教育工作是要有創造性的，絕對不是為了完成任務才去做，教師專業化成長，是教師的靈魂和支柱。正因為如此，畢業於復旦大學教育專業的於老師，幾十年如一日堅持用學習來充實自己，探索教育的規律，作為語文教師，她呼籲「還民族語言之光」，「通過語文教學，在學生心田植愛國之根，植民族精神之根，植志向之根、理想之根、健康人格之根、良好情操道德之根」，她就是這樣，在語文教學中，引導學生學習先進文化，幫助學生認真執著地從民族優秀文化和人類進步文化中吸收養料，「努力培養學生的文化判斷力」。
對於於漪老師的這些富有正氣的思想和理念，開始還以為在教學實施中會有牽強附會之嫌。為進一步認識和理解於漪老師，我在網上看了於漪老師的《世博一課》的**。上海世博會時，於漪老師已是耄耋之年，就是這樣乙個八十一歲的老人，懷著她胸中的那團火，以澎湃的激情，從造型中所蘊含的中國文化和中國精神起始，講述著中國館所展示出的中國古代歷史、文化、人文精神、經濟發展等，知識之淵博，視野之開闊，語氣中無不透露出作為中國人的那種自豪。
從於漪老師的激情講述中，我感覺，她完全把對中國文化民和民族精神的引領與傳播，看作為自己的責任和使命。我想，面對這樣一位老者，面對這樣乙個思想者，面對這樣乙個教育家，沒有人不會為之動容。於漪老師就是這樣用孜孜以求的精神和朝氣蓬勃的態度，散發著她強大的感染力和輻射力。
還記得很多年前看於漪老師一節**課，《喪家的資本家的乏走狗》，因為那時對於漪老師了解不多，看著課很精彩，想當然地認為,公開課，當然是作秀了。現在想想，自己是多麼的狹隘和膚淺。而今，看著於漪老師的上課**，於漪老師那種投入的神情，讓我深深地懂得了她所說的教育是「創造性」的工作，教學中她真的做到「目中有人」，學生在他心裡是第一位的——同樣的教學內容，面對不同的學生，於漪老師都會因材施教地採用不同的教學方法，所以，她一直都在備課中，在學習中，在研究中，在永遠「學做教師」中。
她從不會重複一節雷同的課。這個，太難得了，這也是她讓人景仰的地方。
與偉大人物對話，更凸顯自己的平凡。自己也是老師，也教過了無數的學生，但說到「教書育人」，真的慚愧。「教書」確實在做，可是「育人」呢？
我們真的從學生需要出發去育人了嗎？我們真的去了解了學生內心真正的渴求了嗎？為了走進學生的世界，為了真切地體驗學生「所要」的，於漪老師去研究周杰倫的歌，她想知道為什麼那麼多的學生會喜歡周杰倫，喜歡周杰倫的歌。
於是年過古稀的於漪老師知道了《青花瓷》，聽懂了《雙節棍》，她從中發現了學生對中國文化的熱愛和追求，更堅定了語文教學當「還民族語言之光」的觀點。
高山仰止。於漪老師的生命不同尋常，她以對教育事業的無比熱愛，以她偉大的人格，以她嚴謹的教育精神和責任感、使命感，讓我們找到了學習的標桿，努力的方向。對比那些「把知識當做商品贖買」的教書者們，把教師當做職業的「市儈」們，把上課當成完成任務的凡夫俗子們，於漪老師真的是「在講台上用生命唱歌」的人。
讓我們用心走近於漪，用行動走進於漪老師的世界，用於漪老師對教育事業的赤誠精神，蕩滌自己的心靈，抓緊時間，讓自己的生命不同尋常，讓自己的教育生涯不同尋常，只有這樣，我們才會在生命結束的時候，會發現自己真正活過。
一次不同尋常的讓座
已不知是第幾次坐上這黃澄澄的愛心車座了。望著座旁一行醒目的紅字 請把愛心車位留給有需要的乘客 就好像看到了一顆顆鮮活的愛心，在跳躍，在漫延。溫暖的往事，便在我的記憶深處，泛起了層層漣漪。記得那是去年的小長假，我和媽媽選擇了去享有 上有天堂，下有蘇杭 之美譽的杭州進行遊覽。西湖及周邊的景點由於路途稍遠...
珍愛自己的生命
教學目標 情感 態度 價值觀 體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。能力 對不同的生命觀有一定的辨別能力。知識 知道對待生命的不同態度，了解珍愛自己生命的行為表現。教學重難點 教學重點 珍愛自己的生命。教學難點 對不同的生命觀有一定的辨別能力。教學過程 匯入方式 講述乙個生長在孤兒院裡的男...
請珍愛自己的生命
夏天到了，天氣非常炎熱，最好的避暑方法莫過於游泳了。但游泳有一定的危險性，每一年，不知有多少人因為游泳而失去了生命。下面就有這麼一則關於溺水的悲劇故事。2008年6月25日是乙個令人傷感的日子，乙個13歲的男孩因為溺水而永遠的離開了這個世界。那一天，天氣特別炎熱，他和兩個同伴一起去河裡游泳，起先大家...