一、看拼音寫字詞。(8分)
cū cāo zhàng ài yóu piào wǔ zhù
wēi bù zú dào xīng guāng càn làn
二、將成語補充完整，並用加點詞造句。(4分)
置之不毫不氣想天開
錯落有風（ ）全球不（ ）一格
三、選詞填空。(6分)
果然竟然
(1)這樣一座幾十層的大樓，( )只用了一年的時間就建成了。真讓人難以相信。
(2)昨天氣象台預報今天有雨，下午( )下起了大雨。
印象影響
(1)小芳喜歡攝影是受她爸爸的( )。
(2)長江三峽那奇美壯麗的景色給外國遊客們留下了終身難忘的
鎮靜寂靜
(1)空曠的山林 ( )無聲，見不到乙個人影。
(2)立安看見特務突然出現吃了一驚，但他很快就( )了下來。
四、擴句。(至少要加兩處)(4分)
1、戰士們衝上鐵索橋。
2、火焰吞噬著森林。
五、修改病句。(4分)
1、烏雲和大雨一齊從天空傾瀉下來。
2、她對答如流地回答了老師的提問。
3、在老師的幫助下，他的缺點有了很大的進步。
4、經過努力，終於獲得了「三好學生」。
六、把句子補充完整。(6分)
老當益壯有容乃大。
忙中火燒天桃李不言
天涯若比鄰。 落紅不是無情物
七、閱讀短文，回答問題。
春筍 我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的後代——春筍。△
春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷濛的水墨畫。雨霧紛揚，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，滲進土裡了。
地里的筍芽兒如同嬰兒吮吸著母親的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。
嗬，一夜之間，又有無數春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。乙個個像尖錐似的。
啊，春筍生得多麼頑強啊！春雷一動就破土而出，衝破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，竄過石縫鑽出來……別看它們嫩生生的，渾身可充滿活力，比鋼釺更剛強，比風鑽更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機。
啊，春筍長得多歡暢啊！迎著陽光、吸著雨露，乙個勁地拔節。叭叭叭，一節，一節，又一節……你追我趕，競爭著向上
長吧，長吧！高高的藍空多廣闊，看誰快快長成材，比誰早日作貢獻。△
1、按分好的段落寫出段意。
2、從第2自然段裡，用「——」畫出作者看到的景物，用「~~~~」畫出作者聽到的聲音，用「***** 」畫出作者的聯想。
3、文章中主要運用了_____和_____的修辭方法。
4、本文的中心思想是：(對的畫「√」，不對的畫「×」)
(1)作者看到了充滿勃勃生機的春筍。( )
(2)作者熱情讚頌了春筍「競爭著向上」的精神。( )
八、閱讀文章，完成後面的練習。(12分)
爸爸錯怪了我
語文課上，倪老師正在有感情地朗讀《冬眠》。她的語調十分動人，我們班上每乙個同學都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語調朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚螫(zhe)的「螫」讀成了第四聲。
「老師，您讀錯了。」我站起來說道。
倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前後左右的同學都向我瞪眼睛，歪鼻子……
放學回家，我把語文課上發生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發火了，他衝著我說道：「你還懂不懂禮貌？你這是對老師不遵重的行為。」我解師是你的長輩，亂提意見這還了得？」
「這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過。」我嘟著嘴，只是輕輕地說了一句。
誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，倪老師知道了，就到我家來訪問，她對爸爸說：「昨天，**同學向我指出了讀錯的字音，下課後，我查了查字典，**的意見是正確的。」
倪老師又回過身來對我說：「**，謝謝你向我指出了錯誤，希望你今後再向我提出更多的意見。」
我低著頭，激動地說：「我不該不舉手發言。……」
倪老師走後，爸爸撫摸著我的頭說：「是爸爸不好，爸爸錯怪了你。」
1。聯絡課文解釋詞語。(2分)
(1)十全十美
(2)嘴硬
2。用「‖」將短文分成三段，寫出各段大意。(6分)
3。本文第4小節中有三個錯別字，把錯別字圈出來，依次寫上正確的字：(1分)
4。爸爸知道了語文課上發生的事後，神態是怎樣變化的？(1分)
5。倪老師在家訪時的言行反映了她怎樣的品質？
6。寫出文章的中心思想。
十二、作文。(30分)
我很感激她
要求：1、審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。
2、字數。
十一、1。(1)各方面都好，沒有缺點。 (2)不認錯，力爭解釋。
2。第一段(1、2、3自然段)
語文課上，我指出老師讀錯了「螫」字。
第二段(4、5、6、7自然段)
爸爸批評我不該給老師提意見，還打了我，我委屈地哭了。
第三段(8、9、10、11自然段)
老師到我家訪問，謝謝我向他指出了錯誤，爸爸明白是錯怪了我。
4。發火……更火了……加大嗓門……
5。虛心接受學生的意見。
6。讚揚了老師虛心接受同學意見的優秀品質。同時也肯定了學生敢於向老師提意見的精神。
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