《三顆枸杞豆》
一、積累運用——試一試
1.下列加點字注音完全正確的一項是( )
a.枸杞(ɡǒu蚱蜢(měn葉鞘(xiāo)
b.誘人(xi一綹(li花蕊(ruǐ)
c.耳墜(zhu擎著(jìn躡手躡腳(niè)
d.香蒿(hāo縫隙(x鮮為人知(xiǎn)
2.下面詞語中沒有錯別字的一項是( )
a．搗鬼煩燥薺菜彎彎扭扭
b．羨幕乏味紅暈舊病**
c．害羞魅力理睬著作等身
d．凝神狡滑探望灰心喪氣
3.結合語境，寫出下列句子中加點詞語的含義。
(1)我在村子裡玩了整整一上午，覺得膩味透了。
膩味(2)它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮為人知的秘密。
鮮為人知
(3)但我終於發現了它的秘密，於是躡手躡腳地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在裡面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。
躡手躡腳
4．指出下列句子運用了哪種描寫人物的方法。
(1)(他)慢慢地抬起右臂，將手向陽光裡伸去，手指上，捏著一朵野豆角花……
( )
(2)微風吹著他顫顫搖搖的身體，似乎一根根筋骨都能從衣服外面數出來。那兩隻眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發紫，像成熟的桑葚。
( )
(3)他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上公升起兩朵紅暈。
( )
(4)心裡想：「誰在這裡打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？」( )
5．按照要求填空。
(1)本文選自體裁是作者是
(2)記敘的順序有順敘、倒敘、插敘等，從全文來看，課文採用的是的順序，從主體部分來看，採用的是的順序。
(3)本文通過「我」受三顆枸杞豆的啟示，由「淘氣鬼」而最終成為植物學家的故事，教育人們要決不能否則，必將
6．快樂學習吧。
為了加深同學們對文章主題的理解，老師特意安排了以下題目，請你也來參加。
(1)句式仿擬。
珍惜時間，有所作為，是我們從課文中獲得的有益啟示。請以「時間」為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫乙個句子。
例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。
答(2)材料析理。
閱讀下面的材料，然後回答問題。
當我成為植物學家後，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞。他的口頭禪是：「豬羊怕殺，人怕打！」其實，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。
爸爸教育孩子的方法正確嗎？結合課文談談你的看法。
答(3)你說我說。
課文描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對「我」的啟示。三叔的故事給了你怎樣的啟示？請仿照示例再選擇乙個角度進行詮釋。
示例：我認為三叔的一生很失敗。在年輕時有過很多的理想，卻不珍惜時間，一次次地讓機遇擦肩而過，以致換來了一生的坎坷曲折，一生的不幸，我覺得他真是乙個不幸的人。
由他的失敗，我們應該明白，時間如風，失去了就不會再擁有，我們唯有把握住現在，才有可能把握住成功。
答二、類文閱讀——做一做
閱讀下面的短文，回答7～10題。
人間草木·枸杞
汪曾祺枸杞到處都有。枸杞頭是春天的野菜。採摘枸杞的嫩頭，略焯過，切碎，與香乾丁同拌，澆醬油、醋、香油；或入油鍋爆炒，皆極清香。
夏末秋初，開淡紫色小花，誰也不注意。隨即結出小小的紅色的卵形漿果，即枸杞子。我的家鄉叫做狗奶子。
我在玉淵潭散步，在乙個山包下的草叢裡看見一對老夫妻彎著腰在找什麼。他們一邊走，一邊搜尋。走幾步，停一停，彎腰。
「您二位找什麼？」
「枸杞子。」
「有嗎？」
老同志把手裡乙個罐頭玻璃瓶舉起來給我看，已經有半瓶了。
「不少！」
「不少！」
他解嘲似的哈哈笑了幾聲。
「您慢慢撿著！」
「慢慢撿著！」
看樣子這對老夫妻是離休幹部，穿得很整齊乾淨，氣色很好。
他們撿枸杞子幹什麼？是配藥？泡酒？看來都不完全是。真要是需要，可以託熟人從寧夏捎一點或寄一點來。——聽口音，老同志是西北人，那邊肯定會有熟人。
他們撿枸杞子其實只是玩！一邊走著，一邊撿枸杞子，這比單純的散步要有意思。這是兩個童心未泯的老人，兩個老孩子！
人老了，是得學會這樣的生活。看來，這二位中年時也是很會生活，會從生活中尋找樂趣的。他們為人一定很好，很厚道。
他們還一定不貪權勢，甘於淡泊。夫妻間一定不會為柴公尺油鹽、兒女婚嫁而吵嘴。
從釣魚台到甘家口商場的路上，路西，有一家的門頭上種了很大的一叢枸杞，秋天結了很多枸杞子，通紅通紅的，禮花似的，噴泉似的垂掛下來，乙個珊瑚珠穿成的華蓋，好看極了。這叢枸杞可以拿到花會上去展覽。這家怎麼會想起在門頭上種一叢枸杞？
7．選文第一自然段用大量篇幅描寫了枸杞的哪些方面？這些描寫的作用是什麼？
答8．文中的老夫妻是怎樣的人？請結合文中具體內容進行簡要分析。
答9．文章結尾又描寫一家在門頭種了一叢枸杞，這樣寫有何深意？
答10．讀完本文後，你有何感受？請用自己的話說一說。
答答案解析
1.【解析】選d。a項中「鞘」應讀qiào；b項中「誘」應讀yòu；c項中「擎」應讀qínɡ。
2.【解析】選c。a項，「燥」應為「躁」；b項，「幕」應為「慕」； d項，「滑」應為「猾」。
3.答案：(1)膩煩，因次數過多或時間過長而感覺厭煩。 (2)很少有人知道。(3)形容走路時腳步放得很輕。
4.答案：(1)動作描寫 (2)外貌描寫 (3)神態描寫 (4)心理描寫
5.答案：(1)**林**程海 (2)倒敘順敘
(3)珍惜生命認準目標勤奮不輟見異思遷知難而退一事無成
6.(1)答案(示例)：①時間在學生筆墨的消逝中，繪出了美麗的畫卷。②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了海潮的海洋。
(2)答案(示例)：不正確。教育應動之以情，曉之以理，暴力只能適得其反。
(3) 答案(示例)：我覺得三叔很可憐，是乙個「少壯不努力，老大徒傷悲」的典型人物。人應該「吃一塹，長一智」，可是他卻沒有及時從失敗中醒悟過來，實在是不應該。
俗話說：「亡羊補牢猶未晚。」我們不能像三叔一樣，直到臨終之時才明白，而應該及時醒悟，不讓同樣的錯誤再次發生，以致釀成悲劇。
7．【解析】本題考查對文意的概括以及描寫的作用，解題時要針對相關語句進行提煉或概括，至於描寫的作用可從內容和結構兩方面進行回答。
答案：描寫了枸杞的食用價值和樸實美麗的樣子。通過描寫枸杞的樸實無華，在內容上為主題服務。從結構上說，這些描寫是作鋪墊，為下文的敘述和描寫提供合理的依據。
8．【解析】本題考查的是對文中人物性格的判斷和概括。解題時要結合人物的語言、動作等進行分析。
答案：老夫妻是一對性格平和、淡泊名利、生活樸素的人，這可從他們和「我」的對話，他們邊散步邊撿枸杞子等看出來。
9．答案(示例)：說明生活中有很多像枸杞一樣生活著的人們，雖然平凡、樸實，但卻用自己的方式為人類做著貢獻，裝點著這個世界。
10．【解析】本題為拓展型題目，也從側面考查了對本文主題的理解和把握，解題時一是要聯絡枸杞的特點，二是要結合文中人物帶給自己的啟示。
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