《人生寓言》
四基達標
1．根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音：
（1）風韻（ ）（2）地jiào（ ）
（3）泯（ ）滅（4）è（ ）運
（5）落難（ ）（6）險象dié（ ）生
2．解詞：
（1）審美
（2）風韻
（3）閒適
（4）得失之患
（5）泯滅
（6）厄運
（7）心曠神怡
（8）舉世無雙
3．本文選自________，作者________，本文體裁為白兔和月亮》的寓意是落難的王子》的寓意是________。
能力提高
1．照《白兔和月亮》一文看，難道一無所有、亦貧如洗才自在嗎？
2．《落難的王子》一文中「天哪，太可怕了」反覆提了幾遍？有何作用？
開放**
1．這兩則寓言，一則寫好事變成了壞事，一則寫壞事變成了好事。人生道路上，大大小小的好事、壞事是經常會遇到的，怎樣看待好事、壞事，這兩則寓意很有啟發。請結合你的自身經歷，也選取同課文一樣的兩個角度的事例，談談你是如何應對的。
（1）好事變壞事：
應對（2）壞事變好事：
應對2．本來是普通學生的小李，一日突然被任命為班長，請你發揮合理想像，以第一人稱，假想你自己就是小李，寫一寫小李的心理活動。
參***
[四基達標]
1．（1）yùn（2）窖（3）mǐn（4）厄（5）nàn（6）迭
2．（1）欣賞，領會事物或藝術品之美
（2）優美的姿態神情
（3）清閒安逸
（4）生怕失去個人利益的憂慮心情
（5）喪失
（6）不幸的命
（7）心境開闊，精神愉快
（8）當世沒有第二個，形容極其出色，優美
3．《周國平文集》周國平寓言擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
[能力提高]
1．也不是這樣，寓言的本意是，如果某種擁有，帶來的是無窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒有。文章中的擁有是指不應當的或不恰當的擁有，並不是指一無所有。
2．三次，反覆重複，彷彿在時刻提醒人們關注王子的經歷，耐人尋味，給人啟發。
[開放**]
1．言之成言即可
2．應將自己定位在小李身上，寫心理活動就行了。
人教課標七年級上語文第8課
人教課標七年級上語文第8課 人生寓言 教案 教學目標 1 整體感知，初步把握寓言內容。2 感受優美的語言，模仿文章美的表達。3 聯絡實際學會正確把握對人生的態度，對待人生的際遇 正確對待榮辱，正確選擇人生。重點難點 1 理解寓言的含義 2 學習文章精美的表達。教學設想 1 學習兩篇寓言精美的語言和巧...
語文 備課人教版七年級上冊第6課《理想》
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生問師答 精講點撥 中華民族早在奴隸社會和封建社會初期就創造了光輝燦爛的古代文化，其成就一直處在世界前列。我國甲骨文是世界古老的文字之一，它已經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字。商周的 金文 比甲骨文規範，西周晚期，有人將文字統一整理成一種樣式，稱 大篆 隨著書寫工具的變化，字型也發生...