代縣五中七年級語文教師薛華麗
本學期我擔任七年級42班和46班語文教學工作。為了有效有序完成本學期教學任務，本人以教學大綱為指導，本著「一切為了學生，為了學生一切」的原則，堅持「備課—上課—聽課—評課—批改—講評—輔導」「七位一體」教育教學法，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所成，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：
一、注重激發學生的樂學性
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧型的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、**等學習方式已成為課堂的主流。正是鑑於此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，充分激發學生的樂學性，從而變「要我學」為「我要學」。
（一）、注重新課匯入的新穎性
「興趣是最好的老師。」在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在匯入新課方面，為了讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地愛學語文、樂學語文。
根據不同的課型，我設計了不同的匯入方式，充分運用多**展示課文的畫面讓學生進入情景。如在教《黃河頌》一文中，我利用多**展示有關黃河的畫面,**有關「黃河頌」的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；還運用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念等方式方法引發設計，激發學生的靈性，開啟學生學習的興趣之窗 。
（二）、注重培養學生的**性
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，為了學生構建語義的理解、體會，我積極引導學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，培養學生的**性。
二、注重朗讀品評的感悟性
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我以提問的方式引導學生品評：
學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。給學生充分表述自我真實感受的機會，有學生說：
文中序言部分『英雄氣概』一詞就為下文要歌頌黃河作了提示。諸如此類，不一而足。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，使學生在各自品評中昇華認識，提公升思想，陶冶情操。
三、注重課內課外的交融性
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，為了拓展學生視野、延伸學生關注點，我在語文教學中，嘗試著把語文教學的觸角伸向了課外廣闊的天地，課內課外相結合，讓學生廣泛閱讀中外名著課外書籍；通過這些收集與閱讀，為深入理解課內課文內容奠定了堅實基礎，也從乙個側面提公升了學生學習語文的興趣
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」本學期我雖然盡了自己最大的努力去完成教學工作，也取得了一定的成績，但我也深知自己有不足之處。今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文能力、語文素養而不懈努力！
七年級下冊語文教學總結
四 重視朗讀品評感悟，讓課堂教學 活 起來。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓...
七年級語文下冊教學反思
我上的是 從百草園到三味書屋 對這樣的傳統教材，要滲透新課程理念，對我是乙個挑戰，在指導教師的指點下，我有許多收穫，現作以下反思 要精心設計問題情景 我在引導學生精讀 百草園 一段時，先從課文前面的插圖和作者筆下的描寫作對比引入，然後要求學生說說為什麼作者寫得如此精彩。這樣的問題設計得不夠深入，學生...
七年級語文下冊知識總結
七年級下學期字詞複習提要 確鑿 z o 菜畦 q 桑葚 sh n 蟋蟀書塾斑蝥 m o 臃腫 y ngzh ng 攢 cu n 人跡罕 h n 至秕穀系人聲鼎 d ng 沸倜儻 t t ng 盔甲腦髓 su 雞毛撣 d n 子咻咻 xi 玉簪 z n 花驪 l 歌花圃 p 木屐 j 訕 sh n 笑...