一、請試著找出下列句中的錯別字並加以改正。
1、我現在開始鄭重奇事地考慮我目前的情形和環境。
2、但上帝卻不可思意地把船送到海岸附近。
3、我相信我這一生是不會有凍餓之餘的。
4、他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面珊珊來遲的「聯合國王的旗幟」。
5、從他語無論次的話裡，他們終於明白，這個苦命的人由於摔了一跤或者由於巨大的痛苦已經瘋了。
二、從文中找出下列成語的近義詞。
人跡罕至洋洋得意精疲力竭悶悶不樂
三、選詞填空
（1）假定我現在還像我初上岸的時候一樣，沒有一點生活必須必需）品……我的情形又會怎麼樣？
（2）……要我在這個孤零零的地方，在這種孤單孤獨）淒涼的情況下度過我的
（餘生一生）。
（3）這使我想到，雖然我蒐集收集）了這麼多的東西，我所缺少的東西還很多。
四、仿照下列句式，在橫線處寫下兩個與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花
能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活的絢麗而付出的人是不尋常的人。
五、句式學用
結合課文對比體會「悲」與「偉大」的內容。（用「悲在而偉大」表述）
例：悲在為勝利者作證，而誠實守信的紳士風度偉大。
六、結合課文說認識：
①失敗與英雄
②悲劇與偉大
指導：可延伸課外證觀點：失敗的英雄：「壯士一去兮不復返」刺殺秦王失敗的荊軻；一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾；一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書……
偉大的悲劇：伽利略備受教會打擊，科學沉冤三百年；維薩里《人體構造》引來橫禍，贖罪慘死海島；「挑戰者」號太空梭毀於一旦，七名太空飛行員全部罹難……
七、閱讀《魯濱孫漂流記》（節選），回答文後問題。
在室內，也就是說，在下雨不能出門的時候，我也找些事情做。一面做，一面同我的鸚鵡閒扯。教它說話，作為消遣。
我很快地把它教得會說自己的名字，後來它居然會很響亮地叫出「波兒」；這是我來到島上以後從別人嘴裡聽到的第一句話。我現在正在著手一件很重要的工作。我老早就想採用某種方法做出一些陶器；我急需這一類的東西，但不知道怎樣才做得成功。
我一點兒也不懷疑，假如我能找到陶土，我一定能做出一些缽、盤子、罐子，把它們放在太陽裡曬乾，曬到相當堅硬而結實的程度，能夠經得起使用，能夠裝一些需要儲存的幹東西。這對於我當前正在進行的製造糧食和麵粉的工作是必要的，因此我決定把它們盡量做大一些，擺在地上，像甕一樣，可以在裡面放東西。
說起來真是又可憐又可笑，我也不知道用了多少笨拙的辦法去調和陶泥；做出了多少奇形怪狀的醜陋的傢伙；有多少因為陶土太軟，吃不住本身的重量而陷了進去；有多少因為曬得太早了，太陽的熱力太猛而爆裂了；有多少在曬乾前後一挪動就碎了。總之我經常費了很大的勁去找陶土，把它挖起來，調和好，弄到家裡來，把它做鹹泥甕，結果費了差不多兩個月的勞力，才做出兩隻非常難看的大瓦罐，簡直沒法把它們叫做缸。
儘管這樣，等太陽已經把這兩件東西焙得非常幹非常堅硬的時候，我就把它們輕輕搬起來，放在兩個預先做好的大柳條筐裡，防備它們破裂，在筐子之間還有一點空隙，我又用一些稻草和麥稈塞起來。這樣，它們就不會受潮，我也就可以用來裝我的糧食或是用糧食磨出來的麵粉。
我做大罐子的計畫雖然失敗了，可是我所做的小型器皿卻比較成功，像什麼小圓罐啦，盤子啦，罐啦，小瓦鍋啦，以及其他隨手做出來的東西，太陽的熱度把它們曬得非常結實。
思考：1、如果說課文《荒島餘生》主要運用了心理描寫，那麼本文段主要運用了描寫和描寫。
2、文中說「我急需這一類的東西」，指哪一類？為什麼？
3、第二段主要運用了的修辭，其作用是
4、請你就本文段的角度談談魯濱孫是乙個什麼樣的人？
八、作文：改寫課文《荒島餘生》
提示和要求：①改寫還可以改變敘述順序，改變人稱，改變故事結局，改變表達方式等。
②忠實於原著主題，結合自己的理解進行生動的改編。
改寫時要有人物言語、外貌、行動、心理的描寫，還可以增添環境的描寫，甚至可以通過親人因長期得不到他的訊息而產生了焦慮、思念、絕望的情緒來襯托魯濱孫荒島求生的艱辛和偉大。
同學們應大膽地想象，可以發揮第三人稱描寫故事的優勢，把故事寫生動、具體、形象。
參***
一、1、奇——其 2、意——議 3、餘——虞 4、珊珊——姍姍 5、論——倫
二、人跡未至耀武揚威疲憊不堪怏怏不樂三、（1）必需 （2）孤獨餘生 （3）收集
四、一次受傷後的救助是一朵花，乙個親切的微笑是一朵花，一次善意的批評是一朵花
五、悲在生命的毀滅，而為科學獻身的精神偉大。 悲在失去朋友親人，而無私的愛偉大。 六、略。
七、問題答案：
1、行動細節
2、陶器。「能夠裝一些需要儲存的幹東西。這對於我當前正在進行的製造糧食和麵粉的工作是必要的」。
3、排比。渲染「我」在島上制一件看似簡單的東西所耗費的巨大精力和難以想象的困難。
4、在這荒無人煙的海島上，魯濱孫運用自己的智慧型，創造性地解決了衣食住行等多方面地問題。做陶器、做麵包等細節描寫都充分表現了他積極面對困難的豁達態度和非凡的創造力。八、略。
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七年級 下 第1課從百草園到三味書屋散文 一 重點字詞 1 給下列加點字注音。菜畦q 皂莢ji 樹班蝥m o 臃腫y ng zh ng 攢cu n成秕b 谷 系j 一條長繩拗 o過去錫箔b 點撥 注意多音字 攢 系 的讀音。2 根據拼音寫出相應的漢字。桑 sh n 葚收 li n 斂腦 su 髓人聲...
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5.傷仲永 文章先敘後議，開始用見聞錄的方式，依次寫了方仲永從5歲到20歲之間才能發展變化的三個階段，接著，作者借事說理，闡明了人的天資與後天學習的關係，強調了後天學習的重要性。作者採用了寓理於事 欲抑先揚 對比鮮明的寫作方法，語言精煉，說理深刻，啟人心扉。重難點句子 1 父異焉，借旁近與之，即書詩...
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班級姓名 一 注音第一單元 宰 割署名奠基元勳 拔 尖孕育殷紅彷徨 摯 友選聘地殼衰微 秩 序漂白赫然卓越 咳嗽弄堂囑咐調羹 薪 金韭菜揩油闔眼 疙 瘩抹殺校對愛卿 至死不懈鞠躬盡瘁鮮 為人知當之無愧 婦孺 皆知熱淚滿眶羅布泊馬革裹屍 風悲日曛鋌 而走險燕 然勒功鍥而不捨 炯 炯目光目不窺 園兀 兀...