表白寺鎮實驗小學韓懿
一天，同事一歲多的孩子在玩鑰匙鏈，他把鑰匙環往手指上套，一次，兩次……終於鑰匙環**在了他的食指上，他高興地手舞足蹈，然後又繼續套著，樂此不彼。隔了幾天，他又在玩著他媽媽的鑰匙鏈，當時他的媽媽正在和別人說著話，隨手就把環套在了他的手指上，結果孩子「啪」地一聲把鑰匙扔在了地上，媽媽生氣了，照著他的小屁股打了兩下，孩子大哭起來。粗心的媽媽，不是孩子錯了，是你錯了，你剝奪了孩子的快樂——體驗成功的快樂。
我忽然想到了我們現在的教育，我感覺現在的孩子學習時積極性不高，沒有進取心，遇到難題不是積極思考，而是等待。而一談電子遊戲，則是熱情高漲，這到底是怎麼回事呢？通過認真地和同學們交談，我忽然發現很重要的一點，在電子遊戲中，通常第一關較簡單，孩子很容易成功，螢幕上會顯示「你真棒！
恭喜你成功了！」等激勵性的語言,在這種語言的激勵下，他們開始闖第二關，第三關……難度逐漸加大，那種激勵性的語言更具有**力，就這樣孩子在闖關的過程中體驗到了成功的快樂，玩的不亦樂乎，欲罷不能。於是我想：
能不能把這種快樂運用到教學中，讓學生對學習也有這種欲罷不能的勁頭呢？於是，我開始嘗試把這種方法運用到教學中。一次，我講約分這一知識，有一學生上課總是不認真聽，於是，我由易到難出了六道題，每二道題一關，我對他說：
「我也不給你講了，今天的數學作業你也不用做了，你把這三關闖過了，就算大獲全勝怎樣？」結果剛吃過午飯，他就來找我說：「老師，我學會約分了！
我學會約分了！你再給我出難一點的題讓我闖一闖吧！」積極性就這樣調動起來了。
於是，我又對他說：「你在玩遊戲和做題時是不是都很快樂？但哪一種快樂是一種長久的內在的快樂呢?
」他說是做題。從此，他玩遊戲的時間越來越少了，而學習的積極性越來越高，近幾年來，我把這種體驗成**應用到教學中收到了不錯的效果。
那麼，如何讓孩子體驗到成功呢？
一． 根據學生的情況設定相應的目
在設定練習題時切不要一刀切，對於學困生先做一些較簡單的題目，然後由易到難，逐漸提高，並及時鼓勵，並把這種成功的體驗內化為學生內心的喜悅，使之成為動力，同時不斷強化使之成為持久的動力。對學習較好的學生適當增加難度，但也要注意練習要有梯度，逐漸提高。題目太容易，他們不屑一顧，太難不能突破，沒有成功的體驗。
所以要根據學生的情況設定相應的練習題。
二． 經常讓學生體會快樂的本質不同
玩遊戲快樂，做出一道題也快樂；給同學乙個小惡作劇快樂，同學遇到困難時伸了一下手也快樂，哪些快樂是表面的？哪些快樂是長久的發自內心的快樂？
三． 經常讓學生和過去的自己比較體會成功的快樂。
總之，教育的技巧是如何調動學習的積極性，讓學生經常體驗成功的快樂，就像是給學生注入了「興奮劑」，使他們像一匹充滿激情和動力小馬駒，奮力向前。
享受成功,合作,快樂的英語課堂
董新平案例片段 一 思考的問題 1 如何創造有利於學生學習的心理狀態，形成積極的學習態度？處理 肥胖 的藝術 案例片段描述 曾經聽過兩節課，期間兩位老師都談到乙個話題 肥胖 片段一，老師甲在講到 english for china book lesson 70 中的stop sb.from doin...
陽光作業 讓學生體驗成功與快樂
作者 楊新躍 中小學資訊科技教育 2013年第08期 學而時習之，不亦說乎？然而，在當前小學生課業負擔過重的環境下，孔子之語遭遇了尷尬。陶西平同志在 呼喚 有效作業 一文中轉引了乙個可能是中學生寫的簡訊 君子坦蕩蕩，小人寫作業 商女不知亡國恨，隔江還在寫作業 舉頭望明月，低頭寫作業 洛陽親友如相問，...
享受讀書的快樂
讀書是快樂的，快樂來自讀書的境界。讀精美的童話，讀清新的散文，讀令人回味無窮的語段 語句，讀精雕細琢的小品 美文，讀古典詩詞 現代 當你漸漸進入閱讀的境界，你會驚嘆安徒生童話的奇妙想象 你會感慨先秦繁星的炫目 漢宮秋月的皎潔 你會沉醉於唐詩宋詞的豐美意境，流連於中外 的壯闊畫卷 你會被魯迅 冰心 巴...