洛南縣東街小學劉小榮
一、說教材
1、 教材簡析：
《校園多美好》這首校園歌曲是人音版小學四年級第七單元的一首演唱歌曲。這首歌節奏輕快，兩段體，內容積極向上，演唱起來朗朗上口，為學生喜聞樂見。由於這首歌曲比較長，十六分音符又是學生們初次接觸，為了使學生容易接受並掌握，本節課我只設計完成歌曲第一段的演唱教學，第七單元的的大標題是《校園裡》，共安排了兩首聆聽樂曲，和兩首演唱歌曲，單元目標旨在培養學生熱愛校園，熱愛學校生活，樂觀自信的情感態度。
本節課我將在此基礎上，滲透尊敬師長，團結同學的意識，使學生們感受老師的辛苦以及友誼的珍貴。
2、 教學目標
根據《**課程標準》和本單元總目標的要求，我設定了以下三維目標：
情感態度價值觀：《課程標準》表述：**學習可以豐富學生的情感體驗，使其情感世界受到潛移默化的感染和薰陶，建立起對人類、對自然、對一切美好事物的關愛之情。
就**課程來說，其特質是情感審美，其教育方式是以情感人，以美育人，其教育效應不僅在於**知識技能的學習，更體現在薰陶、感染、淨化、震驚、頓悟等情感體驗層面上。所以，**課將情感態度價值觀放在了三維目標的首位。結合本單元的總目標，我將本課的情感態度價值觀目標定義為，培養學生對**的感受力，表現力，以及熱愛校園，尊敬師長，團結互助，自信樂觀的情感態度。
過程與方法：我採用了體驗，模仿，合作，即興編創以及綜合性藝術表演的方法，循序漸進的將學生引入**的教學氛圍，調動學生自主學習的積極性，借助課件等教學**，使學生在輕鬆快樂的氛圍中感受美，體驗美，表達美，創造美，使其情感世界受到潛移默化的感染和薰陶。
知識與技能：**教學中的知識與技能不再是單純的樂理知識的學習和視唱練耳識譜的掌握。還包括了**基本表現要素的知識和發聲咬字等技能。
根據課標的要求，以及學生實際，我將本節課的目標首先定位能夠用自然的聲音，有表情有感情地被唱歌曲，在此基礎上為歌曲伴奏，繼而用肢體語言表現歌曲情緒。
教學重難點突破：基於以上教學目標，我將本課的重點放在了對歌曲的學唱上，通過多次聆聽，感受歌曲的情緒，節奏，然後通過跟琴模唱，學會旋律，在學會旋律的基礎上填唱歌詞，最後分組表演唱，檢驗學習結果。本課的難點是認識並掌握十六分音符和八分休止符，我採用了模仿的方法，通過視唱，拍奏，編創等方式，使學生在輕鬆愉悅的氛圍中，突破知識難點。
另乙個難點是即興編創，對於四年級學生來說雖然已經接受了很多的舞蹈方面的訓練，但是他們基本上還處於被動學習的狀態，對於即興編創還有一定的難度，本節課我嘗試使學生通過合作交流，自己為歌曲編排舞蹈動作來表現**情緒，激發學生的**創造力，但是大部分學生還是缺乏創造的想象力，於是我又為學生設計了幾個舞蹈動作，降低難度，讓他們將這些動作自行排列組合，調動學生創造的積極性，使他們感受到成功的喜悅，從而開始喜歡編創。
二、說教法
在本節課的教學中，我採用具有啟發性的引導方式，通過示範，激發學生的學習興趣，突出學生自主學習的主體性，讓他們在主動學習中獲得成功的體驗，在合作交流中感受**的魅力。同時我還注重學生的思維性別，及時鼓勵他們不同的想法和做法，使他們在學習過程中不斷建立自信
三、說學法
為了激發學生的學習興趣，我製作了貼近學生生活實際的課件，以我們校園為主線，拉近學生與教學內容的距離，根據學生的年齡特點，設計了相應的教學環節，以教師為主導，讓學生主動參與，樂於**，交流合作。通過聆聽，模仿，編創等方法，不僅自己學會唱歌，同時掌握了一些**知識，明白了一些簡單的道理，在學生的心中引起共鳴。保持了學生學習**的興趣。
四、說教學過程
為了順利完成本節課的教學目標，我設定了以下教學環節：
1、組織律動，調動學生的學習積極性，使學生快速融入課堂教學中來，這種方法改變了原來師生問好的教學模式，突出了**課，要以**為主線的特點，生動靈活，迅速有效的將學生帶入**課的課堂氛圍。
2、**匯入，拉近距離
在設計本節課時，我蒐集了很多關於我們學校的**，還自己拍攝了一些反映學生學習生活的**，目的在於拉近教材與學生的距離，使他們不再覺得自己和**教材格格不入，只是為了唱歌而上**課，要讓他們感受到，**來自生活，生活中到處充滿**素材，只要想表達情感，就可以大聲唱出來。
3、學習新歌，培養習慣
學習歌曲，是本科的重點，根據《課標》對演唱教學的要求，首先是要自然自信，有感情有表情的唱歌，所以我首先要求學生注意演唱，演奏的姿勢，抬頭挺胸收腹，雙腳併攏，目視前方，面帶微笑，是我每節上課前的要求。整個教學環節中，我對學生的演唱姿勢，呼吸方法，聲音及咬字吐字做出了不同的要求。同時，盡量發揮學生的主動性，讓他們通過聆聽，模唱，合作交流，小組比賽等方式，自主學習，不斷進步，使他們在**課堂中不斷積累自信心，不斷增強表現力，不斷發揮創造力。
4、拓展延伸，觸碰心靈
這一環節的設定，目的在於陶冶學生的心靈，整堂課都在積極亢奮的狀態下進行，完成教學任務後，學生需要沉靜下來，休息一下，在這個環節，我插入了兩首校園歌曲，乙個目的是豐富學生的**視野，另乙個目的是，通過這些與他們學習生活緊密相連的**，讓學生感受到同學之間的那份純真的友誼，以及老師們工作的辛苦。使學生發自內心的了解老師們的用心良苦。讓他們將自己內心對校園的熱愛，對老師的尊敬，大聲喊出來。
完成本節課關於情感態度價值觀的教學目標。
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