語文測試卷 2014.4姓名
（時間：80分鐘分值：100分）
一、積累與運用（共5小題，計15分）
1.下列加點字注音全部正確的一項是（ ）（3 分）
a.闡（chǎn)釋狩（shóu獵褪色（shǎi強（qiǎng)作歡顏
b.氣氛（fēn） 軀殼（k蔭（yìn）庇汗流浹（jiā）背
c.蹂躪（lìn） 荒謬（mi框（kuāng）架舐(shì)犢情深
d.炮製（páo) 瞥見（pi笑靨（y呲（cī)牙咧嘴
2.下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）（3分）
a.獨占鰲頭無暇顧及恃才放曠風糜一時
b.德高望重矯揉造作張皇失措毋庸置疑
c.卷帙浩繁竄掇慫恿光怪陸離叱吒風雲
d.心無旁騖咄咄逼人融匯貫通坦蕩如砥
3. 下列各句中，加點成語使用恰當的一句是3分）
a. 幻想雖然美麗，但是它撲朔迷離，咱們中學生，還是腳踏實地的好。
b. 學校小超市開張啦，貨架上各種日用品濟濟一堂，物美價廉便捷，很受師生歡迎。
c. 這次選舉，本來他最有希望當選，但由於他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。
d. 曾經破舊的殿宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。
4. 下列語句沒有語病的一項是3分）
a.膳食營養搭配是否合理，是身體健康的基本保證。
b.隨著秦兵馬俑在沉寂24年後的再次發掘，引起了國內外**的關注。
c.為迎接「讀書月」的活動，學校領導研究並聽取了各班開展活動的意見。
d.「誦讀經典」系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現狀有著重要的意義。
5. 結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是（ ）（3分）
作為教師，我們
①應該鼓勵他們對生活的思考
②應該培養他們的批判精神
③應該幫助學生認識生活的黑暗和**現象
ab. ②①③ c. ③②① d.③①②
2、綜合性學習（9分）
6.請你參加主題為「書山有徑——學法**」的綜合性學習活動。（9分）
【活動一：擬辯題】班裡要舉辦辯論會，請你閱讀【鏈結材料】，為正反兩方擬出辯題。（每道辯題不超過15個子）（4分）
正方反方
【活動二：亮觀點】怎麼攀登書山，請亮出你的觀點3分）
（不超過50字）
【鏈結材料】
材料一：魯迅先生從小認真學習，每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡咀嚼，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於刻苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。
材料二：南宋·朱熹《訓學齋規》：「餘嘗謂：
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
」材料三：「讀書破萬卷，下筆如有神」是至理名言。但也有只讀書，不在生活實踐中運用的人，結果也一事無成。
例如，南宋的「碩學」陸澄，年輕時博覽群書，寫宋書時卻乙個字也寫不出來，人戲稱「二腳書廚」。
材料四：司馬遷在讀萬卷書的基礎上，開始行萬里路。他親臨汨羅江畔，在當年屈原投江自沉的地方，他高聲朗誦者屈原的詩，他痛哭流涕。
在考察、學習、探索的基礎上，他寫的《屈原列傳》又真實又科學又有感情。因此《史記》被魯迅譽為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」
3、閱讀（共16小題，計52分）
【現代文閱讀】 （共10小題，計52分）
（一）閱讀下面的文字，完成7-11題。（24分）
謁見胡楊
惠雁①這世間的事物，有的聞聽之下便生敬慕，有的看一眼便不能忘，直覺裡彷彿有說不出的景仰與認同，藍天裡金色的胡楊便是。胡楊遠在兩千餘裡之外，彷彿一顆我認同的心靈卻遠在萬水千山，隔著千秋萬代。
②胡楊遠在兩千餘裡之外，彷彿我認同的得一顆心遠在萬水千山，隔著千秋萬代。
③一次偶然的機會，那場盼望已久的謁見，那場不敢想象的相約突然得以成行。我的心早已超越了腳步，超越了行駛的速度，跪與胡楊林下。
④幾百公里之內，皆是生命的禁區。烈日蒸騰，黃沙漫漫，這是乙個怎樣的世界啊！一切生命的形態在此枯萎，所有的生機活力在此隱匿。
穿行其中，我的眼布滿荒涼，我的心開始龜裂，為自然的無情，為大地的冷漠……忽然，嘩啦一聲，胡楊在眼前開啟!就在這生命的禁區裡開啟。彷彿突然把你帶到了乙個不著一粒沙、沒有一絲風的世界。
⑤這生命的荒原上突然就有了胡楊！眼前的胡楊，高大的、矮小的，密密連成一片生命的方陣。那半綠半黃的，是清新、純樸的姑娘，在沙里端立、舞蹈;那一樹金黃的，是秋日裡尊貴的新娘，將一樹炫目的金黃高標於藍天;那空留枯枝、橫陳斜躺於沙的，是守衛邊陲陣亡的先祖。
⑥那戰死疆場的先祖，那歷歷白骨，或矗立，或斜傾，或僕地。先祖的白骨上猶有先祖的音容;胡楊的白骨上還長著胡楊的精神：活著千年不死，死後千年不倒，倒了千年不腐。
胡楊，是沙漠裡的生命之魂；胡楊，是活著的化石。胡楊，的確不僅僅是樹了。
⑦胡楊，一歲兩歲葉如柳，五歲六歲葉如楊，及至成年胡楊的葉又像銀杏葉。胡楊，彷彿同時擁有著這三種樹的基因。胡楊，在沙漠之海中盡飲乾渴，淡咽長風，將生命中的一樹幹渴，一樹淒冷，一樹蒼涼，盛開作一樹繁花！
將一曲悲歌唱作輝煌。
⑧胡楊林間，看不見鳥兒的身影，但我聽見了鳥兒的叫聲，是胡楊養育了鳥兒的啼鳴。一陣風起，人人掩面，於紗巾一角，我看見一地明黃的、金黃的胡楊圓葉簌簌落地，在冷秋長風裡，飄撒滿天滿地的金黃，將一曲悲愴之歌唱作壯美。
⑨我理解了，胡楊是這樣在沙漠裡完成生命的壯觀！
⑩長風中，廣漠裡，還有一棵棵的胡楊單獨立於天地間，望不斷那獨立於沙的姿影，這姿影讓我心裡生出無邊的空闊與玄想：這長不出一縷炊煙的荒漠裡，何以卻放得下這一棵胡楊，載得起胡楊成林;這空闊的沙漠上，這有一葉絕色生長的地方，似乎也剛好放得下我一顆心，我心放於此是如此地寧靜、柔美，寬柔至沒邊沒際。
胡楊是通靈之樹，通自然之靈;胡楊是精神之樹，傳達超越生死的精神境界。胡楊，雖死猶生。在我眼裡，胡楊無生無死;胡楊已歷經億年活成了沙漠之魂。魂魄是不滅的，精神是不死的。
我的心，願是沙上一胡楊，在風裡長成通透，在天宇下長成孤單，無言裡感受生命之於自然，靜默裡感知心靈之於宇宙。
胡楊林，高擎滿天金黃，鋪灑滿地**，這**之象蔚為大觀照亮人的眼睛，這純粹之象鮮豔奪目抑人的呼吸。這並不足以驚奇，驚奇的是這一煌煌之象，這一純粹之景是盛開於生命的荒漠上;高擎的胡楊枝像金犀牛頭上金色的尖角，刺破藍天的無知無覺，刺醒幽冥裡粘滯的心靈。
我心跪於胡楊樹下。
選文有改動）
7.第⑤段寫了胡楊不同階段的三種狀態，**以概括。（6分）
8.文章第⑥段，為什麼說「胡楊，的確不僅僅是樹了」？請結合全文加以分析。（4分）
9.結合具體語境，品析句中加點詞語。（6分）
（1）那場盼望已久的謁見。
（2）嘩啦一聲，胡楊在眼前開啟！
10.說說胡楊是怎樣「完成了生命的壯觀」的。（4分）
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i 卷一 選擇題 1 已知集合s t 若s t r，則實數a的取值範圍是 a 1 a 1 b 1c 0 a 1 d 0 答案 c 2 已知函式若，則a的取值範圍是 a 6，4 b 4，0 c 4，4 d 0，答案 b 3 設x，y滿足約束條件,若目標函式z ax by a 0，b 0 的最大值為12...