「摔跤」之後教學設計
何銳教學目標：通過心理、對話、動作描寫等將事情寫具體。
重難點：逐漸形成克服空洞籠統的意識，如何將事情寫具體充實。
教學方法：問題引導、小組討論等。
教學過程：
1.情境匯入（模擬摔跤或**展示一組摔跤鏡頭）2.說一說各自的摔跤經歷
（及時總結學生如何表達摔跤的；講述了哪些內容，為寫摔跤提供內容支援）3.出示訓練題目：那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷......
4.提問：這段文字有什麼問題?
(引導學生感受什麼是不具體，也可以出示學生習作中類似的一段，讓大家點評)
5.出示：結合各自的經歷將摔跤學具體，左右，8分鐘左右完成。
6.學生習作，教師巡視
7.小組討論交流
8.教師提供幫助：（1）新增細節（2）融入感情（什麼時間？
什麼地點？為什麼摔跤了？摔倒後心裡想了些什麼？
怎麼回家的？回家後家長是什麼反應？說了什麼？
心裡怎麼想的？）
9.學生修改
10.交流討論，點評。
11.反思總結，進一步完善。
12.作業：修改後謄寫在小作文本上。
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