對2023年高考考綱的解讀
各位老師：
大家晚上好！
今天非常高興能在這裡和大家一起分享交流！
我發言的主題是前段時間到鄭州聽考綱研討會的一些內容;以及針對今年新考綱，在祁老師和秦老師的大力幫助和支援下，我們總結的一些做法，匯報給大家！！有不恰當的地方，希望大家批評指正，同時，請允許我對祁老師和秦老師的大力幫助和支援表示感謝！！
事實上，對於今年的新課改，我想對於我們每一位老師來說心裡都沒有底，正是如此，我們才更有必要分享交流。先說鄭州的考綱研討會吧！
這是有銀川一中的老師講的，主要內容科概括為：
一． 寧夏高考數學試題解答題基本結構
數列或三角函式（二考一）
空間向量與立體幾何等
概率與數理統計
函式與導數和不等式
平面向量與直線和圓錐曲線
選考部分：文科由選修系列4的「幾何證明選講」
理科4的「幾何證明選講」和「不等式選講」各命制1道解答題，
考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分。
二．.新課程試題特點分析
1．注重基礎知識、基本方法和主幹知識的考查
2、文理科試題難度設計合理
3、加大新增課程內容在試卷中的比例
4、繼續強調數學的應用性，體現新課程理念
5、試題體現新課程中倡導積極主動、勇於探索的學習方式
6、注重對知識的整體把握
7、核心知識，重點考查
8、注重數學能力，注重自主學習
9、數學思想是數學的靈魂
10、不再提「有利於中學教學」。
基於這些特點，我們一定要清楚新教材的新增內容和刪減知識，下面做一總結。
三、新增課程內容
1、冪函式 2、二分法 3、三檢視
4、演算法初步 5、統計 a、莖葉圖b、變數的相關性
6、統計案例 7、隨機數與幾何概型
8、全稱量詞與存在量詞 9、導數及其應用
文科增加了6個基本初等函式的導數公式。
理科增加了定積分與微積分基本定理。
10、合情推理與演繹推理
11、（文）複數
四.刪減知識點:
1．兩條直線的交角
2．已知三角函式值求角．
3．線段的定比分點、平移公式．
4．分式不等式．
5.文科：刪除排列組合二項式定理
五.大綱中提高要求部分：
venn圖的應用；
分段函式要求能簡單應用；
函式的單調性；
函式與方程、函式模型及其應用；
一元二次不等式背景和應用,
加強了與函式、方程的聯絡；
從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規劃問題；
等差數列與一次函式的關係，
等比數列與指數函式的關係；
離散型隨機變數及其分布列的概念、離散型隨機變數的期望值、方差；
知道最小二乘法的思想；
要求通過使利潤最大、用料省、效率最高等優化問題，體會導數在解決實際問題中的作用；
對原大綱末作要求的直線、雙曲線、拋物線提出了同樣的寫出引數方程的要求.
六．減低要求部分：
1．反函式的處理，只要求以具體函式為例進行解釋和直觀理解，不要求--般地討論形式化的反函式定義，也不要求求已知函式的反函式；
2．解不等式的要求，如分式不等式，含絕對值不等式；
3．僅要求認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特徵；對稜柱正稜錐、球的性質由掌握降為不作要求；對文科學生來說，沒有三垂線定理這個概念了，同時，二面角的求解要求降低了。
4．不要求使用真值表；
5．文科對拋物線、雙曲線的定義和標準方程的要求由掌握降為了解．
6．理科對雙曲線的定義、幾何圖形和標準方程的要求由掌握降為了解，對其有關性質由掌握降為知道．
7．對組合數的兩個性質不作要求．
8．原大綱理解圓與橢圓的引數方程降為選擇適當的引數寫出它們的引數方程
七．一些困惑問題的解決，這是專門提問與會專家的答覆。
1.演算法語言這一節只考演算法，不考語言。把握的度應該是不能把數學課上成計算機語言課。
2.理科不等式選講這一塊不考柯西不等式、排序不等式。
3.文理科幾何證明選講這一塊不考丹迪林雙球，但是他是這本書的一章節，可作為了解。
4.對於復合函式的導數，文科不涉及，只要求書上要求的初等函式的求導，而理科若涉及復合函式，只要求一次復合的形式，並且內函式一般是一次函式。
5.對於文科學生而言，空間三維向量沒有涉及，但是若會用三維座標解體，也可以。同理排列組合也一樣。
針對以上情況，在祁老師和秦老師的幫助下，我們制定了相應措施，再次感謝他們！！
對老師來講：
一．明確必考點，重點，非重點，多備課，多找提，精選題，精講題，爭取少講，精講。讓學生達到一題多解，多題一解的能力。
二．合理制定複習進度，並且把握好在各個進度中的應解決的主要問題。在學校的統一安排下，我們制定了複習程序：
第一階段：鞏固雙基構建知識網路
第二階段：專題訓練體會數學思想方法的應用
第三階段：模擬訓練完善提高
第四階段：熱身訓練查漏補缺
三．我們關注學生的是：
1.強化運算的合理性、準確性、熟練性、簡捷性，提高運算能力
2.懂、會、對、快、好全面要求，全面訓練.
3.審題謹慎、設計周密、推理嚴密、計算準確、表述清楚、檢驗有效，各個環節，應對有略。
4.技術矯正，規範化提醒.
5.要求學生認真對待周考，並且在周考的基礎上給學生提出更高的要求，即對照歷年高考解答題的標準答案，嚴格對照得分點，讓學生充分知道那些是得分點，那些容易忽略的得分點。
6.鼓勵學生向更高、更遠的目標邁進！！
以上是我匯報，敬請各位老師批評指正！！
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