一六中學鄧建東
授課年級：七年級
教學目標：
一、是只是目標，了解色彩的情感表現方法。
二、是能力目標，主要是提高學生的色彩感知能力，培養學生對色彩的實際運用能力。
三、是情感目標，讓學生感知色彩在生活中的運用、藝術中的表現，培養審美的眼睛。
教學重點：
學生體驗不同色彩及色調給人的感受，認識色彩，理解色彩，了解色彩與自我表現的關係。運用色彩知識技能表達自己的思想感情，發展具有個性的表現能力。
教學難點：
培養學生對色彩的藝術感受，感受自然界色彩和藝術表現表現之間的差異，了解色彩對比和筆觸在作品中所起到的情感表現的作用，喚起學生對色彩的情感反應。培養學生的色彩感受，大膽運用色彩的情感特性進行表現。
教學方法：欣賞討論講解
教具準備： 繪畫材料、多**課件
教學過程：
1、匯入階段，欣賞匯入課題
2、體驗：三原色紅黃藍相互調和，看看出現了什麼顏色。 橙、紫、綠這三種顏色，是這些顏色中間的顏色，稱為間色。
如果再繼續混合，紅橙、黃橙等等，再次混合後變成十二種顏色，這十二種顏色跟人類一樣，有不同的相貌特徵，稱為色相，十二色環就是色相環。
3、色彩的冷暖色。偏向紅橙色調的為暖色調，偏向藍紫綠色調的為冷色調。
4想一想，連一連，通過色彩與性格的關係，引起學生興趣。
紅色：行動者是很有創意的人，思維敏捷。是快節奏的人，會自發地行動和做出決策。
藍色：思想者做事緩慢，要求準確，注重思考過程，能夠全面、系統性的解決問題。
黃色：領導者有很強的自我管理能力，行動非常迅速。
綠色：和平者追求安全感和歸屬感，比較溫和。
5、顏色的象徵意義：
紅——活力、健康、熱情、希望、火、血
橙——興奮、喜悅、活潑、華美、溫和、秋色
黃——溫和、光明、快活、希望、金光
綠——青春、和平、朝氣
青——希望、堅強、莊重
藍——清新、寧靜、平靜、永恆、海洋、天空、水
紫——高貴、典型、華麗、優雅、神秘、
白——純潔、神聖、清爽、潔淨、 雪、雲
灰——平靜、穩重、樸素
黑——神秘、靜寂、悲哀、嚴肅、恐怖、穩重
金——光榮、華貴、輝煌
6、作品欣賞討論： 羅中立《父親》，梵谷的《星夜》
藝術家筆下的色彩是從**獲取的？生活之中，自然之間。
7、欣賞梵谷作品
8、課堂作業：色彩帶給我們的情感體驗，將春、夏、秋、冬四季節，用合適的顏色組織起來。並在畫下註明你為什麼這樣組織畫面！
課堂小結
今天我們學習了色彩表達情感，大家就可以用色彩來裝扮自己，美化我們的生活，讓我們的世界更加絢麗多姿。
第3課畫家筆下的色彩
初中美術備課表 授課人 本學期總第5課時課題 知識與能力目標方法與過程目標情感與態度目標 本單元共2課時 授課日期課型 第周造型表現 畫家筆下的色彩 教學目標 1 學生欣賞 向日葵 作品，了解色彩和筆觸是表達情感的重要手段。2 培養學生對色彩的藝術感受。3 靈活運用色彩表達自己的情感。能夠參考藝術家...
湘教版七年級美術畫家筆下的色彩說課稿反思
二 自主探索，感知色彩情感 什麼是色彩的情感呢？通過設問，引出色彩情感的含義,即 色彩的情感是指色彩能夠表達感情，或者說人們 色彩時所產生的某種情感反應。接著，我通過展示下面這兩張 向學生提出問題 中的紅色軍服和藍色軍服帶給我們什麼樣的色彩感受？根據學生的回答，我作簡要小結 紅色的軍服給我們青春亮麗...
宗璞筆下的知識女性
作者 張海歐 青年文學家 2014年第29期 摘要 宗璞是我國當代女性文學史上一朵絢爛璀璨的花。雖然各界評論她為一名 無性別 作家，但是在她作品中的知識女性充滿了柔情與細膩，下面本文就圍繞這個主題展開論述。關鍵詞 宗璞 知識分子形象 女性 中圖分類號 i206 文獻標識碼 a 文章編號 1002 2...