1.連一連。
7黑3紅3黑9紅4黑4紅
2. 猜一猜：
(1)中什麼獎的可能性最大? 為什麼?
(2)中轎車的機會大嗎? 為什麼?
3. 口袋裡有相同的10個球，1個紅球，3個白球，6個黃球。從袋中任意摸出1個球。
（1）摸出（ ）色的球的可能性最大。（2）摸出（ ）色的球的可能性最小。
4. 下面情景敘述，一定發生的打√，可能發生的用「○」表示，不可能發生的打×。
（1）地球每天都在轉動2）我從出生到現在沒吃過東西。（ ）
（3）三天後下雨4）吃飯時，人用左手拿筷子。（ ）（5）每天都有人出生。（ ）
5.畫一畫。有形狀和大小都一樣的黑球和白球各4個，請按要求放入口袋中。
（1）摸出的一定是黑球2）摸出白球比黑球的可能性大。
（3）摸出黑球比白球的可能性大很多。 （4）摸出黑球和白球的可能性相等。
6.連一連。
7.判斷.對的打「√」，錯的打「×」。
（1）在「a～k」13張撲克牌中任意抽取1張，抽3的倍數的可能性比抽到5的倍數的可能性小。（ ）
（2）4張標有數字1、2、3、4卡片反扣在桌面，任意摸出1張，摸到奇數和偶數可能性同樣大。（ ）
（3）袋子裡有1個紅球、5個白球、3個藍球。任意摸1個球，摸到白球可能性大
9. 抽卡片。
將上述卡片打亂順序，反扣在桌面上，任意抽出1張。
（1）摸出數字（ ）的可能性最小2）摸出數字（ ）的可能性最大。
（3）摸出數字（ ）和數字（ ）的可能性相等。
10.根據結果，給下面的轉盤塗上紅色或藍色。
（1）指標停在藍色區域的可能性大，停在紅色區域的可能性小。
（2）指標停在紅色區域和藍色區域的可能性相等。
六上第二單元可能性測試卷
一、填空題。（每空1分，共16分）
1、下列紙牌中： ，一次抽出一張，抽出( )的可能性大，抽出的可能性小。
2、口袋裡有6個球，每個球上分別寫著數字1、2、3、4、5、6，任意摸出乙個球，有( )種可能，任意摸出兩個球，有( )種可能。
3、如下圖，指標停在( )色區域的可能性最小，停在色區域的可能性最大。
4、乙個紙盒裡有三個藍球和五個黑球，任意摸乙個球：
（1）摸到的球可能是( )色的，也可能是色的。
（2）摸到藍球的可能性摸到黑球的可能性3）摸到紅球的可能性
5、盒子裡有10支黑色鉛筆和5支同樣大小的紅色鉛筆，任意摸出一支，可能出現種情況，分別是和摸出色鉛筆的可能性大。
6、口袋裡只有10個白色跳棋，任意摸出乙個，肯定是色的。
二、用「一定」「可能」「不可能」填空。（12分）
1、太陽明天從西方公升起
2、火車的載客量比客車大
3、明天陰天
4、我們班下星期得到衛生流動紅旗
5、爸爸的年齡比他兒子的年齡大
6、時間在不停地流逝
三、連一連。（從下面的7個盒子裡，分別摸出1個球）（7分）
四、選擇正確答案的序號填在括號內。（16分）
1、有一人盒子，裡面裝著4枚白棋和8枚黑棋，任意從盒子中摸出乙個，摸出（ ）的可能性較大。
a、白棋 b、藍棋 c、黑棋
2、在乙個箱子裡摸糖，如果能摸到一塊奶糖，那麼這個盒子裡一定有（ ）
a、水果糖 b、巧克力糖 c、奶糖
3、今天星期五，明天（ ）是星期六。
a、可能 b、不可能 c、一定
4、乙個立方體，六個面分別寫著1~6六個數，任意拋一次，下面說法中正確的是（ ）
a、單數朝上的可能性大 b、雙數朝上的可能性大 c、單數和雙數朝上的可能性一樣大
5、六一兒童節，老師買了許多紅氣球和黃氣球，她把這些氣球吹好，然後放到事先準備好的幾個盒子裡。你知道她每次放到盒子裡的氣球是什麼顏色的嗎？
（1）任意拿出乙個，一定是紅氣球2）任意拿出乙個，可能是紅氣球。（ ）
（3）任意拿出乙個，一定不是紅氣球4）任意拿出乙個，可能是黃氣球。（ ）
a、全放紅氣球 b、全放黃氣球 c、既放紅氣球，又放黃氣球
5、判斷題。（10分）
1、如上圖，轉動轉盤，指標停在跳舞處的可能性最大
2、在總數中所佔的數量越多，發生的可能性越大；在總數中所佔的數量越少，發生的可能性越小。（ ）
3、三角形可能有2個鈍角。 （ ）
4、袋子裡有8個紅蘋果，任意摸出乙個，摸到的可能是紅蘋果。（ ）
5、某地今年5月份有31個小孩子出生，一定有2個小孩在同一天出生
六、按要求動手塗一塗。（18分）
1、（1）指標一定停在黃色區域2）指標不可能停在黃色區域。
（3）指標停在紅色區域的可能性大。 （4）指標停在黃色區域的可能性小。
2、（1）摸出紅球的可能性比摸出黃球的可能性小。（2）摸出的不可能是紅球。
七、解決實際問題。（21分）
1、袋子裡有10個大小相同的球，分別是5個紅球、3個黃球和2個綠球。任意摸出乙個球，可能是哪種顏色的球？摸出哪種顏色球的可能性最大，摸出哪種顏色球的可能性最小？（6分）
2、有一些相同的冰淇淋，按每4個裝一盒，裝了125盒，只是最後一盒沒有裝滿，這些冰淇淋可能有多少個？（6分）
3、張明、王雪、李曉麗三個人中，有乙個人參加了剪紙小組，乙個人參加了畫畫小組，乙個人參加了聲樂小組。已知王雪沒有參加剪紙小組，李曉麗參加的是畫畫小組，你知道他們三個人分別參加了什麼小組嗎？（9分）
第二單元摸球遊戲 可能性
可能性 1 單元教材分析 本單元教材內容主要是通過摸球遊戲，讓學生掌握可能性的相關知識 有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。不確定的事件發生的可能性有大有小。教材通過資訊出示的三幅圖引出了本單元的學習內容 可能性。在第乙個紅點問題中，從甲袋中任意摸乙個球，結果會怎樣？甲袋中裝的是六個紅球，讓學...
《可能性 摸球遊戲》教學設計 反思
一 教學目標 1 通過 猜測 實踐 驗證 的摸球遊戲，讓學生經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性是有大有小的。2 在活動交流中培養合作學習的意識和能力，獲得良好的情感體驗。二 教材分析 標準 在小學第一學段安排的 概率 學習內容主要有 初步體會有些...
六上第二單元形狀與結構
第四單元生物的多樣性 4.7誰選擇了它們 一 教學目標 科學概念 1 同一種生物生活在不同的地方身體的形態結構也會不同。2 環境發生變化，生物的形態結構也會發生變化。3 了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。過程與方法 1 利用資料研究問題，尋求有關問題的合理解釋。2 通過短片和 資...