二年級下冊《道德與法治》教學計畫
1、學情分析：
對於二年級的學生來說，體驗生活，願意與別人分享自己的收穫，能樂納自己並能真誠地對待別人，是這一學期道德與法治課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年裡，學生們出現了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。
而人與人相處之道在於真誠，人在社會生存之道在於誠信，所以我們教師有責任培養一群真實的社會人。課堂上，教師的態度要真誠，語言要真實。讓學生在學校裡能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。
2、教材編排特點：
二年級下冊《道德與法治》分四個主題單元，共計13課，分別是《 我們生活的好地方》、《愛護我們的家園》《我進步，我快樂》《火熱的夏天》。 第一單元《我們生活的好地方》 共3課，以學生成長中的變化、感受為主，讓學生體會父母的不易，感受父母的愛，並學會付出自己的愛。第二單元《愛護我們的家園》指導學生在值日中學會責任，學會愛護課桌椅，為班級爭光彩。
本單元以兒童的班級生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規範教育有機整合，使學生在學校生活中不斷豐富和發展自己的經驗，逐步加深對自己的，對集體的認識，形成初步的道德判斷能力，並在此基礎上養成良好的行為習慣。 第三單元《我進步，我快樂》側重於學生科學思想的發展，讓學生學聰明，會思考，會研究，並且在生活中發現科學現象。創造性的學習，玩出新花樣。
第四單元《火熱的夏天》認識自己的家鄉，認識國旗，並且激發學生熱愛自己祖國。
3、教法設想與措施
按照新課標所編寫的教科書，實現教科書功能上的轉變。以往的教科書只被當作單向傳輸資訊的載體和工具。教科書載負著某些知識、資訊，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、資訊，有時為了應付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。
新課標要求教科書實現的功能是「啟用」，是要成為一種「活性因子」，它主要功能是要能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構的機能——「造血機能」。斯普朗格說：「教育的目的並非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創造力、價值感喚醒」。
1、直接學習為主，並逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。 寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。
2、支援隨機進入教學，充分利用插圖，**對照，邊看邊說邊想， 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。幫助學生理解。
3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。
4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規範教育，並結合學校大隊部的各項活動進行教育。
4、教學中應注意的幾個問題
1、教學資源的開發本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節和中秋節，結合自己的生活，設計秋天的保健和創意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程式框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等納入課程資源體系，創造性地使用教材。
2、以學生為中心的自主活動體悟學習
根據新的課程標準，教學中不是從傳統德育的規範體系或德育體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規範、技能「還原」，重新融入兒童生活之中，有機集成為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和啟發者。
第一單元我們生活的好地方
1、好山好水好地方
活動目標
1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特徵。
2．感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。
活動準備
1．教師準備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。
2．學生課前蒐集反映我國不同地區自然環境特點的**、文字資料、歌曲或文章。
活動過程
一、看圖猜地名
1．教師出示各地的自然風光**，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉、沙灘等。
2．引導學生欣賞後回答問題。
（1）猜猜這些**可能拍自祖國的什麼地方，為什麼？
（2）這些地方有什麼特點？
（3）根據它的特點，給它取個好聽的名字。如：椰林海韻……
3．學生匯報，教師小結評價。
4．教師：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉河流交織、風景秀麗，請大家想想我們家鄉的自然環境有哪些特點？
二、家鄉的風景，家鄉的美
1．學生交流展示能反映家鄉自然環境的**、文字資料，概括家鄉的環境特點。
2．引導學生利用蒐集到的**、文字資料製作「家鄉自然環境名片」。要求名片要反映家鄉的地理環境特點。
3．展示成果，評價鼓勵。把名片貼上在黑板上，組織學生分組上台欣賞，評選最滿意設計獎。最後由獲獎的學生上台介紹自己的作品。
三、資料匯報
1．教師（出示中國地形圖）：課前請大家蒐集能反映各地方自然環境特點的**、文字資料，下面請大家把它貼到地形圖上。
2．學生自由將**、文字資料貼到中國地形圖上。
3．欣賞、點評。從以下3個方面進行點評：**貼得是否恰當；為什麼貼在這裡；理由是什麼。
4．在討論的基礎上調整中國地形圖上的**、文字資料。
5．教師：我國地形的特點複雜多樣，從這張圖上你能找出我國地形的型別嗎？
四、分析祖國地形特點
1．找出地形的型別。如：橘紅色代表海拔3千公尺以上的高原、綠色代表海拔為0～500公尺的平原和丘陵、黃色代表海拔為500～3000公尺的高原，等等。
2．說說各種地形的特點。讓學生仔細觀察地形圖，總結我國地形的基本特點。如：
河流多自西向東流；西邊的多是山脈，地勢高；東邊的是丘陵、平原，地勢相對較低；等等。說說他們去過地方的地形。在學生交流的基礎上教師補充一些資訊。
下面的資訊可供教師參考。
我國地形、地貌多樣，型別齊全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，無不典型壯觀。地形分布的規律是地勢西高東低，呈**階梯，自西而東，逐級下降。
平原少，山地多，陸地高度差別懸殊。山地和高原多集中於西部地區。中國與尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰 ，是世界最高峰。
五、從文學、藝術的角度感受地形的美與奇
1．教師：剛才的活動讓大家感受到了祖國秀美的風光和複雜多樣的自然環境。我們的祖國就是這麼美麗。
生長在這麼美的地方，你們有什麼感受呢？（學生回答）正是這份喜悅讓藝術家們放聲歌唱。下面我們聽一首歌。
2．**《黃土高坡》。教師引導：這首歌曲描述了哪種地形？
（學生回答）還有很多藝術作品反映了我國複雜多樣的自然環境。我們一起來欣賞欣賞。課前，老師請大家搜尋一些這樣的藝術作品。
現在，我們開展交流活動。
3．教師提出活動建議：學生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。
（1）唱一唱反映我國不同地區自然環境特點的歌曲。如《山路十八彎》《青藏高原》《我是草原小騎手》《趕海的小姑娘》《瀏陽河》《夢裡水鄉》《天堂》等。
（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美麗的小興安嶺》《草原》等。
（3）畫一畫各地的自然景色。
2 家鄉的名片
主題目標
1．知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，嘗試用當地的特產製作一些小飾品，培養創造思維能力。
2．知道當地的特色小吃，嘗試製作一種特色小吃，培養動手動腦能力，增強合作意識。
教科書分析
本主題由「家鄉的物產」「特色小吃味道好」兩個主題活動，三個頁面組成。
在「家鄉的物產」的第乙個頁面中，通過**展示了不同地區的各種特產，如：煤、茶葉、農作物、甘蔗等，這只是各地特產的示例，教師可以根據當地的實際情況進行補充，引導學生了解當地豐富的物產資源。第二個頁面給大家呈現了孩子們討論當地特產的場景，還展示了許多用當地特產製作的小玩具，目的在於提示教師給學生提供動手動腦的機會，引導學生聯絡當地的實際情況，利用身邊的各種材料製作有趣的裝飾品，從而讓學生進一步了解家鄉的特產，激發對家鄉的熱愛。
「特色小吃味道好」這個頁面給大家展示了當地的一些特色小吃，如臭豆腐、熱乾麵等，這些小吃都是深受人們喜愛的。教師可以引導學生自己動手做小吃，培養學生與人合作的團隊精神。
本主題的教學要充分聯絡當地實際情況，以教材為依託，真正地活用教材，同時應調動學生的積極性，讓他們深入社會，了解社會，做好調查。
活動安排：
【一、家鄉的物產】
活動準備
1．教師課前蒐集當地的特產，用當地特產製作成各種小飾品，並用布袋子裝好。
2．學生課前準備當地的特產以及製作小飾品所需要的材料。
活動過程
1．遊戲——猜猜看。
(1)教師出示課前準備的布袋子：這個袋子裡裝了很多寶貝，大家猜猜看，裡面裝的是什麼？
(2)請學生上來摸一摸，猜一猜。
2．教師向學生展示袋子裡的物品，邊展示，邊示範介紹。
3．大家知道我們這兒還有哪些特產？請學生自由介紹當地的特產，教師適當進行補充。
4．小結要點：我們生活的地方，物產很豐富。
5．教師出示用當地特產製作的各種裝飾品，如：椰殼做的盒子、橘皮做的小橘燈、蘆葦編的小動物等。這些裝飾品好看嗎？這可是用我們這兒的特產做成的，你也來試試吧。
6．比一比，看誰做得好：學生動手用自己帶來的特產製作小飾品，教師相機進行指導。
7．評一評：將學生製作好的小飾品擺放在講台上，全班學生一起來評議，選出自己最喜歡的小飾品。
活動要求
教師課前蒐集的當地特產和用特產製作成的小飾品，要符合學生的生活實際，既要常見，又要有地方特色。
活動準備
1．師生課前共同調查當地的特色小吃及其做法。
2．學生分組，各組商量製作什麼小吃並了解它的做法，準備製作材料。
3．教師了解學生的製作情況，幫助學生準備製作材料。
活動過程
1．教師匯入：我們生活的地方不僅風光秀美，還有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前來品嚐。
2．教師提問：通過課前調查，你知道我們家鄉有哪些小吃嗎？
3．遊戲——**車。
以四人小組為單位，每人每次介紹一種家鄉小吃，依次傳遞，不能重複，看哪個小組知道的家鄉小吃最多。
4．教師提問：在這麼多的特色小吃中，你最喜歡的小吃是什麼？
5．指名學生介紹自己最喜歡的特色小吃，學生相互交流。
6．學做特色小吃：今天我們也來辦個「小吃一條街」。
二年級下冊品德與生活教案備課鄂教版
第一單元我們生活的地方 1 好山好水好地方 2 富饒的地方 3 我們生活的地方變了樣 第二單元愛護我們的家園 4 我喜歡美好的環境 5 節約水和電 6 愛惜每一張紙 第三單元我進步，我快樂 7 我比以前做得好 8 向別人學習 9 和誠實交朋友 10 每天進步一點點 第四單元火熱的夏天 11 夏天到了...
鄂教版《品德與生活》二年級下冊教案設計全集
第一單元我們生活的地方 1 好山好水好地方 教學目標 1 感受自己生活的地方的美麗的自然風光和人文景觀，激發對家鄉的熱愛之情。2 感受家鄉的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關係。3 了解家鄉的名勝古蹟以及它們的故事。教學準備 師生課前共同調查自己生活的地方有哪些美麗的自然風光，並蒐集自己生...
二年級上冊《道德與法治》教案
1 暑假中的一天 教學目標 1 回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。2 學會點評自己的假期生活。3 體會快樂可以由自己創造，並能創造快樂。教學重點 引導學生關注自己的假期生活狀態，啟發學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。教學難點 學會自己創造快樂。課時安排 2課時 第...