第一單元我們生活的地方
1 好山好水好地方
2 富饒的地方
3 我們生活的地方變了樣
第二單元愛護我們的家園
4 我喜歡美好的環境
5 節約水和電
6 愛惜每一張紙
第三單元我進步，我快樂
7 我比以前做得好
8 向別人學習
9 和誠實交朋友
10 每天進步一點點
第四單元火熱的夏天
11 夏天到了
12 清涼一夏
13 開開心心過暑假
單元目標
◆情感與態度
了解自己家鄉的各種自然風光和人文景致，知道家鄉的名勝古蹟及當地富饒的物產，初步形成熱愛家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成建設家鄉的意識。
◆行為與習慣
培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。
◆知識與技能
能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古蹟、豐富物產的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試製作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。
◆過程與方法
通過參與家鄉的調查、家鄉物產的再創造等活動，培養參與意識與參與能力，鍛鍊與人交往、交流及合作的能力。初步掌握蒐集材料、整理材料與表達的方法。
◆設計思路
對於二年級的學生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉是比較困難的，因此本單元並沒有直接出現「家鄉」一詞，而是用「我們生活的地方」作為單元的主題。根據課程標準的要求和兒童的認知規律，本單元安排了「好山好水好地方」「富饒的地方」「我們生活的地方變了樣」三個主題。
從家鄉的自然風光到人文景觀，再到名勝古蹟，展現了家鄉的各種面貌；從家鄉的特產到特色小吃，展現了家鄉豐富的物產；從眼裡看到的家鄉變化到展望家鄉的未來，展現了人們生活的變化。達些內容都**於學生的生活，他們會從這些淺顯的、熟悉的場景中了解並認識自己的家鄉，形成對家鄉的熱愛。
在本單元的教學中，教師不必強調「家鄉」的概念，要引導學生從自己的生活人手，了解家鄉，培養學生的責任意識。
本單元主要落實課程標準中如下幾個內容標準：
負責任、有愛心地生活：
知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。
動腦筋、有創意地生活
1．學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的**活動。
2．能用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。
3．能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
◆課時安排
單元建議總課時：7課時
第1個主題：3課時
第2個主題：2課時
第3個主題：2課時
主題目標
1.感受自己生活的地方的美麗的自然風光和人文景觀，激發對家鄉的熱愛之情。
2.感受家鄉的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關係。
3.了解家鄉的名勝古蹟以及它們的故事。
教科書分析
本主題由「我們這裡很美」「留住精彩」「風光名勝故事多」三個主題，六個頁面組成。每乙個主題活動兩個頁面。
在「我們這裡很美」的兩個頁面中，選取了農村和城市各種不同的自然風光，體現了家鄉的美。教師可以引導學生調查自己生活的地方的自然風光，引導學生在展示、討論的過程中感受家鄉的美。
「留住精彩」以**和孩子們生活的畫面做背景，同樣涉及了農村和城市兩個場景，這些**既體現了家鄉的人文景觀與人們生活的聯絡，又體現了兒童的快樂，因此，在教學時，教師要圍繞這一點展開，激發學生內心的情感。
「風光名勝故事多」這兩個頁面採用了虛實結合的呈現方式。第乙個頁面告訴教師可以充分利用家鄉各種不同的事物展開教學，引導學生從多種渠道多種角度去調查。第二個頁面以黃鶴樓為例，示範家鄉名勝古蹟故事的學習。
黃鶴樓是江南四大名樓之一，在全國影響很大，還有很多優美的傳說故事。教師可以引導學生了解黃鶴樓的氣魄，及與之相關的知識。教師在教學時，也可根據當地的情況選取乙個例子重點講，然後讓學生進行拓展。
【一、我們這裡很美】
◆活動準備
師生課前共同調查自己生活的地方有哪些美麗的自然風光，並蒐集自己生活的地方的自然風光的**或**。
◆活動過程
1．談話匯入：教師出示幾張家鄉自然風光的**，請學生欣賞**上的景色。
**中拍攝的是我們生活的地方。瞧，這裡有山、有水，多美呀！你的感受和我一樣嗎？也請你把蒐集到的資料展示給大家看。
2．學生分組，在小組內展示家鄉自然風光的**，教師巡視，發現學生準備得比較典型的**、**。
3．指名幾位學生上台展示、介紹自己蒐集的**。
教師就如何介紹，給學生提一些建議。如：你這張**是在**照的？**上都有誰啊？你那天都玩了些什麼？你高興嗎？
（師生、學生之間可以進行簡單的交流、評價。）
4．小結要點：我們生活的地方有許多美麗的自然風光。
◆活動要求
教師在指導學生蒐集**時，一定要注意學生選擇的是不是本地的風景，能否發現與說出**中家鄉的特點，介紹中是否表達出對家鄉美景的欣賞與喜愛。
◆活動拓展
分組將蒐集到的美景**或**進行彙總，以「瞧，這就是我們生活的地方」為題，辦乙份小報。然後將各小組辦好的報紙貼上在牆上，組織全班同學進行參觀，還可以組織班級之間的相互學習與交流活動。
【二、留住精彩】
◆活動準備
師生課前共同蒐集自己在家鄉的美景中快樂玩耍的**。
◆活動過程
1．提問導人：閱讀教科書第4 -5頁的**和**。你是不是覺得**和**上的情景很熟悉呢？仔細觀察孩子們臉上的表情，你發現了什麼？
2．引導學生觀察，指名學生回答。
3．小結要點：孩子們暢遊在美景中，體驗著快樂。
4．遊戲：快樂直通車。
(l)談話過渡：你有和**上的孩子們相似的快樂經歷嗎？能把你的快樂和大家分享嗎？
(2)學生分組，在小組內展示自己課前蒐集的在家鄉的美景中快樂玩耍的**，介紹**中的景色在**，同小夥伴交流自己在那裡的快樂經歷。
(3)小組選派代表在全班說說自己的快樂經歷。
5．請用繪畫或文字的形式把你的歡樂瞬間記錄下來，可以和同學合作完成，也可以獨立完成。
◆活動要求
在「快樂直通車」活動中，教師要注意引導學生積極向小夥伴或老師介紹自己的快樂經歷，還要注意聆聽其他同學的快樂經歷。
◆活動拓展
進行「我生活的地方精彩一刻」攝影作品展示交流活動，或組織學生組成攝影采風團進行拍照，整理**在全班發表。
◆活動準備
1．師生課前調查家鄉有哪些名勝古蹟以及它們的故事。
2．教師課前準備家鄉風光片及古代黃鶴樓與現代黃鶴樓的對比圖。
◆活動過程
1．談話導人：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。
2．教師**家鄉風光片，學生一起欣賞。
3．教師提問：在風光片中你看到了哪些名勝古蹟？指名學生回答。
4．小結要點：今天我們一起來認識和了解黃鶴樓。
5．閱讀教科書第7頁的**及介紹，思考：為什麼要起名叫黃鶴樓呢？
6．說說黃鶴樓的傳說。
(1)學生分組，在組內相互交流課前蒐集的關於黃鶴樓傳說的資料。教師要鼓勵每位學生都積極發言。
(2)小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。
（教師引導學生對同伴的講述做簡單的評議。）
(3)教師出示古代黃鶴樓與現代黃鶴樓的對比圖，引導學生了解黃鶴樓的演變。
(4)全班一起朗讀教科書第7頁關於黃鶴樓的古詩。
7．小結要點：除黃鶴樓之外，我們生活的地方還有許多其他的具有悠久歷史與優美傳說的名勝古蹟。
◆活動要求
有關黃鶴樓的傳說版本很多，教師要注意引導學生從傳說故事中感受祖國傳統文化的源遠流長，感受自己生活的地方的風光名勝和悠久歷史。
◆活動拓展
製作家鄉名勝古蹟宣傳手頁：你最喜歡家鄉的哪一處名勝古蹟，用蒐集到的**或自己拍攝的**，配以文字進行介紹，製作成宣傳手頁，與小夥伴進行交流。
教學評價：
1．學生蒐集的資料是否是本地的名勝古蹟。
2．在小組活動中，學生是否能表達自己對家鄉名勝古蹟的欣賞與熱愛。
3．學生在介紹資料時是否積極踴躍，
┃教學效果 ┃ ┃
┃主要問題 ┃ ┃
┃改進建議 ┃ ┃
┃創新點 ┃ ┃
主題目標
1．知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，嘗試用當地的特產製作一些小飾品，培養創造思維能力。
2．知道當地的特色小吃，嘗試製作一種特色小吃，培養動手動腦能力，增強合作意識。
教科書分析
本主題由「家鄉的物產」「特色小吃味道好」兩個主題活動，三個頁面組成。
在「家鄉的物產」的第乙個頁面中，通過**展示了不同地區的各種特產，如：煤、茶葉、農作物、甘蔗等，這只是各地特產的示例，教師可以根據當地的實際情況進行補充，引導學生了解當地豐富的物產資源。第二個頁面給大家呈現了孩子們討論當地特產的場景，還展示了許多用當地特產製作的小玩具，目的在於提示教師給學生提供動手動腦的機會，引導學生聯絡當地的實際情況，利用身邊的各種材料製作有趣的裝飾品，從而讓學生進一步了解家鄉的特產，激發對家鄉的熱愛。
「特色小吃味道好」這個頁面給大家展示了當地的一些特色小吃，如臭豆腐、熱乾麵等，這些小吃都是深受人們喜愛的。教師可以引導學生自己動手做小吃，培養學生與人合作的團隊精神。
本主題的教學要充分聯絡當地實際情況，以教材為依託，真正地活用教材，同時應調動學生的積極性，讓他們深入社會，了解社會，做好調查。
活動安排：
【一、家鄉的物產】
◆活動準備
1．教師課前蒐集當地的特產，用當地特產製作成各種小飾品，並用布袋子裝好。
2．學生課前準備當地的特產以及製作小飾品所需要的材料。
◆活動過程
1．遊戲——猜猜看。
(1)教師出示課前準備的布袋子：這個袋子裡裝了很多寶貝，大家猜猜看，裡面裝的是什麼？
(2)請學生上來摸一摸，猜一猜。
2．教師向學生展示袋子裡的物品，邊展示，邊示範介紹。
3．大家知道我們這兒還有哪些特產？請學生自由介紹當地的特產，教師適當進行補充。
4．小結要點：我們生活的地方，物產很豐富。
5．教師出示用當地特產製作的各種裝飾品，如：椰殼做的盒子、橘皮做的小橘燈、蘆葦編的小動物等。這些裝飾品好看嗎？這可是用我們這兒的特產做成的，你也來試試吧。
6．比一比，看誰做得好：學生動手用自己帶來的特產製作小飾品，教師相機進行指導。
7．評一評：將學生製作好的小飾品擺放在講台上，全班學生一起來評議，選出自己最喜歡的小飾品。
二年級下冊品德與生活教案
太陽廟中心校 姜慧敏 2013 2 25 第一課我愛家鄉山和水 教學目標 1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察 訪問 調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點 了解自己家鄉的自然環境和人文環境...
鄂教版《品德與生活》二年級下冊教案設計全集
第一單元我們生活的地方 1 好山好水好地方 教學目標 1 感受自己生活的地方的美麗的自然風光和人文景觀，激發對家鄉的熱愛之情。2 感受家鄉的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關係。3 了解家鄉的名勝古蹟以及它們的故事。教學準備 師生課前共同調查自己生活的地方有哪些美麗的自然風光，並蒐集自己生...
二年級品德與生活教案
目錄第一單元愛在身邊 1 愛向我走來 2 2 愛心獻給你 6 3 愛心故事會 10 第二單元保護自己 1 認識他們很重要 14 2 學會自救 20 3 自我保護不麻痺 25 第三單元我是中國人 1 我做公升旗手 30 2 我愛我的祖國 34 第四單元我長大了 1 把我的進步告訴你 40 2 有規律的...