鄂教版二年級下語文教案
第一單元說明
生活是一幅七彩的錦緞，編織著理想、幸福與希望；生活是一支美妙的旋律，跳動著歡聲笑語，譜寫著熱愛、追求與嚮往。掀起生活的每一寸精彩時光，我們的孩子會更加珍惜美好的今日，真誠擁抱燦爛輝煌的明天。
本單元是以「多彩的生活」為話題組織材料的，包括三篇課文，乙個古詩誦讀，乙個語文樂園和乙個口語交際。
三篇課文就像三張生活**。《讓我們盪起雙槳》蕩滌塵埃，帶孩子們盡情享受無憂無慮、豐富多彩的童年生活。《友誼橋》架起合作互助之橋，讓孩子們感受集體生活的樂趣。
從《色彩的遊戲》中，孩子們能感受大自然的神奇瑰麗、生活的和諧相息。通過課文的學習，讓孩子們細緻品味多彩的童年，感受童年生活的無限樂趣。
古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓學生感受放舟長江的雄渾氣勢，感受朋友之間依依惜別的綿長情意。
語文樂園通過「我來試試」引導學生感受「對子」這種獨特的語言形式，受到傳統文化的薰陶，感受詞與詞之間的邏輯變化，了解詞和短語的關係；初步培養學生的看圖仿寫能力。「**與發現」引導學生誦讀詞串，想象畫面，感受韻語的朗朗上口，積累語言，發展思維，啟用想象。「我的作品」引導學生關注自然，展開想象，用兒童化得語言傾情表達自己對春風的獨特感悟和體驗。
口語交際以「春天好，還是夏天好」為話題，很容易激發學生的辯論慾望。在辯論的過程中，學生提高口語交際能力，明白站在不同的角度看待事物，會有不同的感受和體會。
教學中，教師要引導學生練習自己的生活實際，入情入境，充分高手語言文學為我們展現的絢爛的生活圖景，用一雙雙善於發現的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和諧美……以健康的心態面對生活、感謝生活、創造生活。
3色彩的遊戲
學習目標：
1、學會「彩、抱、相、新、衣、喜、滿、得」等8個生字，會認「淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭」7個字，理解「相親相愛」「笑嘻嘻」等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過學習課文，感受色彩的神奇變化，感受大自然的和諧美好，感受世界的多姿多彩。
教學重點：
1、學會本課的生字生詞，能正確規範的書寫８個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
教學難點：創設情景，在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化和世界的多姿多彩。
教學課時：2課時
教學過程
第一課時
一、創設情境，激趣匯入
1、同學們，你們都學過美術,顏色會變魔術,你們
知道嗎?
2、你們想去了解嗎？去讀讀課文吧。
二、初讀正音，質疑問難
1、學生自讀課文，圈出課文中的生字，認讀。
2、檢查字音。
3、再讀課文，看讀懂了什麼，有沒有什麼不明
白的地方。
4、交流反饋。
三、精讀理解，讀中感受
1、三個小淘氣天天一起做著有趣的遊戲，，把你
最感興趣的小淘氣的遊戲多讀幾遍，讀懂內容，
讀出感情。
2、學生自讀，小組交流學習。學習要求：（1）
回答是誰做了什麼遊戲？（2）朗讀是否有感情。
3、集體交流，匯報學習情況。
四、拓展想象、鼓勵表達。
1、自由的朗讀和背誦自己最喜歡的部分。
2、色彩王國裡還有許多色彩小寶寶，它們也玩
著不同的遊戲。你能仿照課文說說嗎？
五、溫習課文，書寫生字。
1 自由朗讀課文，溫習生字。
2 抽讀卡片，加深記憶：「彩、抱、相、新、衣
、喜、滿、得」。
3 自主識記生字，交流識記方法。
4 指導書寫：滿。
5 學生書寫生字。
6 評價書寫，請寫得好的學生板書。
第二課時
教學目標：
1、學習課文，聯絡課文內容及生活實際理解由
生字組成的詞語。學寫後面的四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合後發生的
變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色
彩變化的神奇。
教學過程：
一、複習舊知：
複習生字組成的新詞：彩色、遊戲、相親相愛、
新衣、歡歡喜喜、滿地
二、入情入境，讀中感受
1、三個小淘氣天天在一起做著有趣的遊戲，你
最感興趣的是哪兩個小淘氣的遊戲，就把那一小
節多讀讀．待會兒介紹給大家。
2、學生自讀，小組交流。
3、集體交流。你最感興趣的是哪兩個小淘氣做
的遊戲?
（1）喜歡紅、黃小淘氣的遊戲，指導朗讀第1
小節。（2）指導朗讀第2小節。感受色彩寶寶給它們
換裝後的歡樂，指名朗讀，練習表演朗讀c
（3）指導朗讀第3小節。抓住「歡歡喜喜」感
受紅、藍小淘氣的活潑、歡樂和可愛，以及它們
變成紫色牽牛花的喜悅，並指導朗讀。
4、紅、黃、藍三個小淘氣，天天一塊兒玩遊戲
。瞧，它們又來了。這可真是太神奇了。讓我們
一起來讀讀吧!齊讀課文第4節。
三、拓展想象，鼓勵表達
1、同學們，色彩王國裡還有許多色彩小寶寶，
玩著不同的遊戲。你還喜歡哪些「色彩的遊戲」
呢?學生動手在調色盤上調色．在教師事先為他
們準備。
2、能否為大家介紹你喜歡的「色彩的遊戲」?學
生仿照課文，說說自己的「色彩遊戲」。寶寶們
說些什麼呢?
四、識記生字，指導書寫。
1、(出示本節課學寫的生字)瞧，這些生字寶寶
你還認識嗎?指名認讀生字。
2、你會記哪個字?
3、教師範寫「喜」字。
4、學生描紅，教師巡視指導。
他們也古詩誦讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
教學目標：
1、 認識本課回認字，會寫要求的生字。
2、 自讀感悟，有感情地朗讀古詩。
3、 結合圖畫了解古詩的大致意思，在誦讀過程中，展開想象，感受雄渾開闊的意境，感受朋友依依惜別的綿長情意。
教學重點：1、認識三個生字，學寫8個生字2、體會詩境，訓練語言。
課前準備：學生：①蒐集有關李白和孟浩然生平的材料。②讀熟課文。
教學過程：
一、匯入：
1、你知道哪些關於朋友送別的古詩？
2、為什麼喜歡它？
3、今天我們再學習一首關於朋友相送的古詩，
生讀題目。
4、解題：誰送誰從哪兒出發去**？「之」：去
的意思。
5、你知道李白和孟浩然是誰嗎？
6、黃鶴樓在哪兒呢？師生交流，激起同學們對
黃鶴樓的嚮往之情。
二、流利地讀詩
1、請大家自由地朗讀這首詩，特別注意把注音
的生字讀準。
2、認讀生字卡片：鶴浩陵辭州孤帆碧惟際每個
字讀三遍。
3、跟好同桌一起再讀這首詩，把它讀流利。
4、認字組詞；結合詩中詞語，對比古今詞義的
不同。5、再讀古詩，注意它的停頓。
6、指名讀古詩，生評議；（字音、節奏等）；再
指名讀。
三、理解詩意
1、說說哪些詞的意思你不懂，師作上記號。
2、遇到不懂的地方怎麼辦呢？（生自由說）
3、師幫助歸納：
4、生開始自主學習，老師也和你們一起學習。
5、指名說說自己的收穫，比比誰知道的最多。
重點詞句教師板書。
6、學生用自己的話說說每行詩的意思。
7、老師與學生交流學習體會。
8、老師說的跟同學們講的有什麼不一樣呢？
9、生用自己的話說說這首詩的意思。
四、體會意境，有感情地朗讀背誦。
1、想想作者李白此時的心情。
2、用自己的感受來朗讀這首詩。
3、為了表達自己內心的情感，加上動作朗誦這
首詩。總結：那麼，就讓我們一起隨著李白，在這繁花
似錦的春天，登上那飛簷凌空的黃鶴樓，一起去
送送孟浩然吧。
五、拓展延伸，積累語言。
1 交流送別詩，體會送別情。
2 、選擇個性化作業
1）畫一畫：
2）演一演：
六、板書：
下 （去）
（西） 黃鶴樓——揚州 （東）
（湖北省）
語文樂園（一）。
教學目標：
1、對子歌引導學生感受「對於」這種獨特的語言形式，聯絡大自然，熟讀成誦。
2、通過三組詞句的緊密聯絡，感受詞與詞之間的邏輯變化，正確、流利地朗讀每組詞和短語，了解詞和短語的關係。
3、展示「蕩舟遊園」的夏景圖，初步培養學生的觀察、想象、看圖仿寫的能力。
4、「**與發現」引導學生聯絡詞串，想象畫面，感受韻語的琅琅上口，積累語言，發展思維，啟用想象。
5、「我的作品」引導學生關注自然，圍繞「春風吹」這個主題。展開想象，用兒童化的語言傾情表達自己對春風的獨特感悟和體驗。
教學重難點：
通過《語文樂園（一）》的學習，培養學生的想像力，並積累語言。用寫的方式展現對春天的感悟，用「樂學、活學、巧學」的理念，培養學生學語文的樂趣。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、 學習「認一認，讀一讀。」
1、師述：中國文化博大精深，不僅包括唐詩宋
詞，還包括對子。今天，我們就一起來感受對子
這種獨特的語言形式。
2、學生自由讀短文，圈出雙橫線中的五個生字。
3、檢查生字的掌握情況。
4、將生字寶寶送回家，再自由讀短文，把句子
讀通順。
5、指多名同學讀短文，並正音。
6、說說你的發現？
7、全班齊誦短文。
二、看圖，照樣子說一說，寫一寫。
1、看圖，圖上有什麼？（指多名同學說）
2、說說圖上畫的是什麼季節？你從哪兒知道的？
3、齊讀課文中的例句，說說你的發現？
4、 仿寫例句，寫在課本上。
5、 全班交流。
第二課時
一、創設童境，匯入新課
同學們，伴著溫暖的氣息，我們悄悄地迎來了春
季……你看，春姑娘來了，把生命給了小草，小
草笑了；把鮮豔的顏色給了花朵．花兒美了；把
綠色給了大樹，大樹翠了。春天來了，語文樂園
裡充滿了——春天的氣息!讓我們輕輕地走近她
……二、我來讀，我會想
1、看，春花姑娘給我們帶來了三組詞語，誰來
讀讀出示的內容?出示：
花瓣花朵花叢花園
小草草叢草地草原
泉水小溪江河海洋
2、請同學們先自由讀，要求大家看清詞語，讀
準宇音。
3、同學們都讀得不錯，有哪些小夥伴願意一起
合作讀？
4、要求其他的同學：邊聽邊想一想每一組詞語
之間有什麼關
5、用同樣的方法學習：
小草草叢草地草原草原遼闊無邊
泉水小溪江河海洋海洋波濤洶湧
6、再次體會詞語之間的聯絡．齊讀三組詞。
7、你們還能說出哪些類似於這種邏輯關係的詞
語嗎?三、我發現了
1指名一名學生配著輕柔的**，慢慢朗讀「探
究與發現」的詞語，要求其他學生閉上眼睛：你
的跟前出現了什麼?
2、閉眼想象。
3．說說出現了什麼?如：美麗的景色；幸福的生
活；愉悅的心情；《讓我們盪起雙槳》這首歌；
上次遊湖的情景……
4、詞語聯句：你能用這裡的詞語說說你想象到
的畫面的句子嗎?
5、邊聽邊發現：前兩組是描寫美景的；後兩組
是描寫幸福生活的；表現了遊湖賞春的畫面……
6、讓我們隨著和風、小船．唱著《讓我們盪起
雙槳》，一起去遊湖賞春……
四、我的作品
鄂教版二年級語文下冊教學反思
讓我們盪起雙槳 教學反思 讓我們盪起雙槳 是一首家喻戶曉的歌詞，看到這個課題時，兒時那優美的旋律瞬間在耳畔響起，眼前浮現孩子們蕩舟湖面的歡快情景。歌詞分三個小節，語言親切，很具有畫面感 陽光明媚的春天裡，一群少先隊員來到北海公園，清澈的湖水，美麗的白塔 紅牆綠樹倒映水中，孩子們蕩舟碧波上，暢遊畫卷中...
鄂教版二年級語文下冊教學反思
課文裡，開篇的 火紅火紅 一詞，就明顯地顯示了傣族人民當時的心情是如此開心和幸福。特別 趕來 撒滿了鳳凰花的花瓣 一條條龍船駛過江面，一串串花炮公升上天空 歡呼 等詞句，無一不體現人民的高興心情。課文從總理的穿著，神情和動作著筆。一身傣家人民的打扮 身穿對襟白褂 咖啡色長褲 水紅色頭巾 慈祥和藹的神...
學年度鄂教版小學語文三年級下冊單元備課 八單元全
單元教學重點 1 學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。2 讀懂課文，熱愛自然，關愛生命。第二單元 單元內容簡析 個人成長必須有乙個好的開始。好的開始是成功的一半。本單元圍繞 成長 這個話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長經歷。在 老師領進門 中，老師是...