1、課堂生態理念：課堂應是生態環境。學生是其中最具活力的鮮活生命體。教育教學活動應是生命體之間的情感交流、生命融合、思想溝通。把課堂還給學生，讓學生充滿活力。
2、合作學習理念：每個教師與學生間都存在差異，都有潛能。承認差距，發揮潛能。
教師學生都有個人人格和尊嚴。在教學活動中，每個人的人格都應得到尊重，每個人的個性都得到張揚。
教育教學過程應在師生間特別是學生間產生互動，相互交流，共同發展。
合作中：師師（全員）師生（全程）生生（全域）
教育教學過程不僅是個體活動，更是體現一種團體精神。
3、生本教育理念：尊重每個學生，使之充滿自信，抬頭走路
相信每個學生，相信他們通過努力，會發現自己的潛能；
關愛每個學生，保持其脆弱的好奇心和求知慾；
引導每個學生，幫助其合理設計安排自己的學習與生活方式；
欣賞每個學生，為他們的每個進步而喝彩；
4、**教學理念：教學過程應是教師帶領學生**問題、主動認知的過程。課堂教學以**為切入點組織活動，學生是教師的**和合作夥伴，師生一起研究解決問題。
教師應做激勵學生**的人。為學生提供諮詢，平等交換意見。幫助學生發現矛盾，但並不拿出現成答案。
5、研究性學習理念：讓學生獲得來自研究的積極體驗；提高學生發現、解決問題的能力；養成合作與共享的個人品質；培養學生的科學素質和科學道德；以學生參與研究為基本形式。
6、創新思維理念：創新思維是一種獨特新穎、有價值的思維，它具有深刻、廣闊、跳躍、模糊、不確定性。它產生的過程往往是非理性、非線性、非邏輯性的，有時是一種直觀感覺，有時是一種異想天開。
創新思維的培養需要：發展個性，開發求異、發散思維；豐富想象力，開發形象、直覺思維；優化知識結構。
7、新課程改革的基本理念：
改變過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂於**，勤於動手，培養學生收集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
新課程強調學科知識的綜合化，注重知識、情意、能力的一體與整合。
新課改基本理念
11 學生學習方式的改善 是以教師教學行為的變化為前提，教師應關注學生的學習過程和方法，關注學生是用什麼方法 手段，通過什麼途徑獲取知識，教師應盡可能創造一種能讓學生主動參與，樂於 勤於動手，主動獲取知識的氛圍，應引導學生學會收集 分析 處理 運用資訊，培養學生分析 解決問題的能力。12 課程管理模...
教師培訓 新課改理念
教師培訓資料 新課改的若干理念 主講人 孫玉平 1 課堂生態理念 課堂應是生態環境。學生是其中最具活力的鮮活生命體。教育教學活動應是生命體之間的情感交流 生命融合 思想溝通。把課堂還給學生，讓學生充滿活力。2 合作學習理念 每個教師與學生間都存在差異，都有潛能。承認差距，發揮潛能。教師學生都有個人人...
感悟新理念實踐新課改
新課程已經走進校園，走進師生的生活。高青縣第二中學高一年級新課程改革正在實踐中不斷深化，並昭示其強大的生命力。面對新一輪課程改革，他們是如何實踐的呢？近日，記者從高青二中了解到，在學習中推動，在探索中實踐是他們的做法。加強學習，樹立現代教育觀念和新課程觀 學校認真組織教師學習 新課程改革綱要 的精神...