摘要：新課改對於新時期的教育教學的手段、方法、形式、目標都提出了規劃和設計，同時對於小學教育管理來說，也提出了新的要求和規範，在新課改理念下筆者結合自身的惡工作實際**在當前小學教育管理的對策，對當前的小學教育管理方法的提公升有著一定的促進作用。
關鍵詞：新課改理念小學教育管理對策
對於小學教育管理來說，新課改對於小學教育管理方面有著重要的影響，由於新課改所涉及到的內容往往是關係到小學教育教學的中心工作，所以新課改對於小學教學來說不僅從課程目標教學方面給予了框定，而且對於小學教育管理過程中的課程結構的內容也進行了限定，同時還對於課程內容方面，要求將原來的繁瑣、偏難、陳舊的教學內容給予限定，讓學生能夠更多的學習那些與生活息息相關的內容。最後對於小學教學過程中的教育教學的評價體系進行了深入細緻的界定，從這些內容上來看，在新課改的情況下，將小學教育管理的方向調整為與新課改相協調的地方有著重要的意義。
一、新課改對於小學教育管理的影響
新課改從多個方面、多個層次對於當前的教育教學提出了新的目標和要求。對於小學教育管理來說，是難得的機遇也是一種挑戰，當前對於小學教育管理的影響主要從三個方面產生了一定的作用，首先就是對於教師的教學而言，應該拋棄過去的那種教育教學的手段和陳舊的教學方法。教師應該結合在教學過程中的實踐教學經驗不斷地提公升小學教育教學管理科學化水平。
另外對於學校而言，對於整個教育教學的管理方面也提出了較高的要求，這就要求小學教育的主要實施者，應該從學生的角度出發，不斷地發展和找出適合小學生身心健康發展的教育教學的方法，同時需要建立起一種制度的保障，這種制度的保障就是需要學校這個教育主體建立起來，只有這樣才能夠有效地提公升小學教育管理的效果和實效。第三就是對於在整個教育過程中的客體，小學生而言他們能夠從不同的角度來進行深入的學習，讓這些學生能夠認識到自己的興趣點所在，通過對自己感興趣的內容的學習，在今後的日常學習過程中能夠不斷地深入學習下去。
新課改理念下小學教學方法分析
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新課改理念下如何說課
說課 說什麼？剛涉及說課的老師可能對說課的幾個基本要素不是很清楚，這裡作乙個簡短的介紹。從現有的說課基本模式而言，說課大體由以下幾個基本要素構成 1 教材分析 1 該節課的教學內容是什麼，屬於何種課型，包含了哪些知識點，教材在編寫上有什麼意圖和特點，特別要注意挖掘教材中隱含的滲透的數學思想 2 該教...
新課改背景下小學教育教學管理
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