語文說課是語文教學研究的一種重要手段，是備課的核心體現。「說課」豐富了備課內容，促進了課堂教學。教師備課時憑藉自己已有的經驗或直覺去思考，這種思考是隱性的。
上課是傳授知識、培養學生能力的教學基本形式。
而「說課」則要求教師必須用簡潔、清晰的語言把備課中的隱性思維過程及其理論根據述說出來，使這些隱性的東西外現出來。同時，也暴露出備課中不易發現的問題，可通過補充、修改、加工，從而提高教學質量。「說課」源於備課，服務於課堂教學。
「教師招聘考試」 「教師特崗考試」等形式， 面試時採用的考核形式就是體育說課，專家評委根據考生說課水平的優劣進行，篩選。因此學生訓練體育說課技巧顯得尤為重要，一可豐富體育教學環節，提高體育教學效果，掌握說課的技巧和方法。
說課不同於上課，說課所面對的不是學生，而是教師或專家評委。它把教師的個人備課置於集體的講評之中，把個體的、隱性的、用書面語言表述的備課的構思結果，變成為集體的、顯性的、用外部語言陳述的備課的思維過程。為了說好課，學生必須加強教學理論、專業知識的研究，主動翻閱資料、查依據、尋教法、制教具，與教師商討，向專家請教，真正掌握體育說課技巧。
1、組織技巧
導人部分。課有多種開頭，或以情人、或以理人、或以「操作」人。但不論哪種開頭，都要注意融科學、藝術、審美性於一爐。
開好頭是十分重要的，它的要求是：新穎簡潔，計畫嚴密，科學求實。(2)中問環節的引入。
說課不同於上課，面對的是專家和同行，故主要體現在說課中的「應激」和處理某些問題上。如：說課過程中有人突然發問等。
「應激」的基本要求是：要沉著冷靜，分析意外情況和偶發事件的原囚，及時採取對策，盡快進入正題;如屬自己的失誤或當時處理不了的問題，應開誠布公地告訴評委或同行，不掩蓋，不迴避;要隨機應變，改變說理程式，以利於完成說課任務。(3)結束的技能。
好課的結束常包含有益的啟示，精美的小結，這些能彌補平淡開頭的不足。其要求是精心小結。並與開頭有所照應。
201X面試江蘇移動補招經驗
我是二十一號上午9點半去南審等待面試的，移動的面試很正規，等待的時候，工作人員給你黑筆要你把簡歷上的姓名和 全塗黑，防止面試官和有什麼聯絡。然後給你個標籤貼在胸口，作為代號，比如龍舌蘭01等，這點比較好了。面試是無領導小組的群面，我大概等到10點半進去面試的，進去的時候會強調一下紀律，比如手機震動等...
教招面試體育說課技巧
體育說課作為學校體育教學研究的一種新形式現已成為教師鑽研 教學問題，認真備課的好方法。說課 豐富了備課內容，促進了課堂教學。教師備課時憑藉自己已有的經驗或直覺去思考，這種思考是隱性的。上課是傳授知識 培養學生能力的教學基本形式。而 說課 則要求教師必須用簡潔 清晰的語言把備課中的隱性思維過程及其理論...
2019招教面試英語科目說課要點
在教師招聘面試考試中，很多地方都是採用說課的形式。所謂說課，就是以教育教學理論為指導，在備課的基礎上，面對同行 領導或教學研究人員，主要用口頭語言和有關的輔助手段闡述教學設計 或教學得失 並與聽者一起進行 或反思，共同研討進一步改進和優化教學設計的教學研究過程。故而，在說課過程中，至少應該包含教什麼...