江蘇興化李劍峰
報載，北京市中小學學生諮詢中心在接到的1.8萬個**中，有600個直接涉及到學生對教師素質的評價，其中很多是被教師忽略的「小節」。這則材料發人深省，它告誡我們，教師要注重「小節」。
馬卡連柯指出：「你們自身的行為是在教育上具有決定意義的。不要以為只有你們和兒童談話的時候，或教導兒童、吩咐兒童的時候，才執行教育兒童的工作。
在你們生活的每一瞬間都教育著兒童……。」這段話告訴我們，一滴水可以折射出太陽的光輝，教師是學生的榜樣,教師的一言一行、一舉一動都是學生活生生的教科書。如果我們不拘「小節」，就會在學生的心田裡播下不良的種子，削弱教師自身的人格力量和人格魅力，削弱思想政治工作的效果。
有個別教師不注重儀表，有個別教師說話不注意場合，有個別教師不習慣提前候課，有個別教師熱衷於「小來來」。如此等等，不一一陳述。殊不知，這些小節是十分有害的。
人們常說，「涓涓細流可以匯成無垠的江河」。小與大是對立的統一，大由小組成，小可以發展為大。我們要做乙個合格的人類靈魂工程師，優秀的人民教師，擔當起教書育人的光榮使命，就要注重自己的「小節」，不斷加強自身的修養，培養高尚的師德。
如果不拘「小節」，天長日久，「千里之堤」就會「潰於蟻穴」，就可能會喪失「大節」。
要知道「教育無小事，教師無小節」!
教師要注重激發學生預習興趣
愛因斯坦說過 興趣是最好的老師。可見，興趣是預習活動的主要動力源泉，想要強化預習環節，而不流於形式，必須注重激發學生對預習的興趣，把預習當作一件快樂事，樂此不疲，長此以往，逐步養成預習的良好習慣。如何激發學生預習的興趣呢？我以為，主要應做好以下三點 1 通過多種途徑讓學生認識到預習的好處。可以通過晨...
新課改背景下化學教師要注重教學反思
新課程教學過程中，化學教師總有 整堂課下來卻很失落 的感覺。同學們對前面的知識都忘了，上的雖然是複習課，但對他們來說好像是新授課，他們不知道相關的知識是怎樣聯絡的，不知道該怎樣回答老師的問題，所以整堂課就是教師乙個人把知識點弄得很熟很透，對他們似乎沒有什麼幫助。這就使得我們化學教師要經常進行教學反思...
管理要注重結果導向
結果導向是管理的核心思想之一。即強調管理工作的每乙個動作 每乙個步驟都要符合結果的要求，否則沒有價值和意義。並思考 為什麼沒有達成目標？這樣，我們的行動才會有效並得到持續改進。但很多管理者並不能時常自問這兩個問題。因而，管理工作就缺少統籌的方法 創新的思維。每每向上級匯報工作時總是強調做了好多事 加...