【課題】電流與電壓和電阻的關係
【授課班級】初三（1）班
【課型】實驗教學
【設計思想】
本教學設計以新課程的三維目標為宗旨，重視學生的學習過程，體現「以教師為主導，以學生為主體,」的新型師生關係，強化情感、態度與價值觀的教育，發展學生的科學素養。力圖在教學中營造活躍、寬鬆的學習氛圍，鼓勵學生合作**，為學生與學生、教師與學生的交流與合作創設更多的機會，也為教學活動中的「生成」搭建舞台。
【教材分析】
電流跟電壓、電阻的關係實際上就是歐姆定律，它是電學中的基本定律，是進一步學習電學知識和分析電路的基礎，是本章的重點。要求學生通過**活動得出，從而更進一步體驗科學**的方法。這一節綜合性較強，從知識上講，要用到電路、電流、電壓和電阻的概念；從技能上講，要用到電流錶、電壓表和滑動變阻器等。
【學情分析】
學習了電學的基礎知識，多數學生能正確連線電路元件，正確使用電流錶、電壓表和滑動變阻器；對於控制變數的研究方法也有一定的了解。學生有較強的好奇心和求知慾，他們渴望自己動手進行科學**，體驗成功的樂趣，但對於u、i、r三者的關係知之甚少，規律性知識的概括往往以偏概全。
【教學目標】
（一）知識與技能
1．通過實驗**電流、電壓和電阻的關係。
2．會同時使用電壓表和電流錶測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。
3．會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓或使電阻兩端電壓不變。
（二）過程和方法
1．通過實驗**得出電流與電壓的關係。
2．學習用圖象的方法來表示和研究物理規律。
3．使學生感悟用「控制變數」來研究物理問題的科學方法。
（三）情感態度與價值觀
重視學生對物理規律客觀性、普遍性和科學性的認識，注意學生科學世界觀的形成。
【教學重點】
電路中電流與電壓的關係、電流與電阻的關係。
【教學難點】
運用控制變數的方法進行實驗，並分析得出結論。
【教具準備】
學生（或教師）：不同阻值的定值電阻或電阻箱、電流錶、電壓表、滑動變阻器、電源（可用學生電源）、開關、導線若干。
【教學方法】
實驗法、歸納法、對比法。
【教學過程】
《力的分解》實驗教學設計
力的分解 是在學習了 力的基礎知識 和 力的合成 後的一節內容，這節內容進一步加強了對 平行四邊形定則 的應用，同時也為 牛頓運動定律的應用 奠定了基礎，所以說本節內容承前啟後.在本節課的教學過程中，為了增強課堂的趣味性和實效性，本人利用生活中一些廢舊用品，自製實驗教具，設計如下的一些實驗來更好地達...
實驗教學總結
三 精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。以認真負責的態度，強烈的責任心 使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鑽研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點 突破難點，使知識條理化 系統化 網路化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解...
實驗教學講義
第一章材料的力學效能試驗 材料的力學效能試驗是工程中廣泛應用的一種試驗，它為機械製造 土木工程 冶金及其它各種工業部門提供可靠的材料的力學效能引數，便於合理地使用材料，保證機器 結構 及其零件 構件 的安全工作。材料的力學效能試驗必須按照國家標準進行。第一節拉伸試驗 一 實驗目的 1.驗證胡克定律，...