———記西和縣蘇合鄉初級中學優秀教師鄭重
鄭重，男，漢族，出生於2023年11月，中**員，大專學歷，2023年8月參加工作，中學一級教師，現為西和縣蘇合鄉初級中學教師。自參工以來，他一直忠誠黨的教育事業，在17年的教學生涯中，時時以乙個優秀教師的標準嚴格要求自己，處處以乙個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的一致好評。他深信「堅持登山的人一定會到達頂峰，堅持幹事業的人一定會幹得出色，堅持生活信念的人一定會充實、快樂。
」他作為一名普普通通的教師、班主任，以平常心做著平常事，只為那一張張充滿求知慾望的笑臉。看著孩子們成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
投身教改誨人不倦
從踏上講台的那天起，他就在青春的芳草地上編織著乙個美麗的夢，那就是要做一名優秀的中學教師。十多年來，他辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。在教學上他開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；他抓住一切學習的有利時機，為自己充電，為自己加油，為從容地走進課堂、為更好地教學作好充分準備。
他能及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師，既是親密的好朋友、也值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績經常處於同級同科前列。
對於大多數老師來說，課程改革是一門新學問，它涉及的面廣，新的知識層出不窮，需要不斷地學習、實踐。因此，他利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，他持之以恆主動學習新課程標準、課改理論，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，撰寫了大量的讀書筆記和心得，使自己的教育理念始終走在前列，更好地服務於教育教學工作。
鄭老師每年都擔任兩個班主要學科教學，課改給他的教學帶來了春天，他抓住這樣乙個機會，充分展示著他的才華！「上好每堂課，把握好每個與學生交流的機會，讓他們在有限的課堂裡學到無限的知識」，這是鄭老師的課堂宣言。
他在備好課、上好課的同時，還積極進行教科研活動，用理論指導實踐，用實踐總結理論，不斷提高自己。他的**《「三讀」在語文教學中的重要性》《利用鄉土資源提高學生的寫作水平》《投之以
桃報之以李》從不同的角度闡述了對教學實踐的理解、對教學的感悟、對學生學習的認知、對未知未來的展望……
細心關愛教育有方
教師對學生的愛源於母愛，盛於母愛。老師對學生的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們進步。2023年他帶的八年級4班有個女生楊春燕。
她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，乙個字也說不出來。同學們都替他著急。她成了班上有名的「膽小鬼」。
為了幫助她練習膽量，鄭老師上課經常向她提一些簡單的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下時常找她談心，鼓勵她。有一次，在班上每週一句的作文學習中，鄭老師先試著讓她帶著大家朗讀。
她竟大膽的走上講台，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲讀了起來。這以後語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上台來。
有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：「老師，今天楊春燕的演講雖然不是很流利，但她終於可以大膽的走到前面來了。
大家覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇於向自己挑戰。」聽完之後很是欣慰，看著孩
子們的成長，鄭老師心裡有說不出的喜悅。
點燃學生心靈的火花
新時期教師的專業成長對教師提出了更高的要求，也是教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有「有心」加「有腦」按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，他經常學習有關學生發展的心理學知識，掌握一些促進學生發展的心理輔導方法，了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和讚賞，激勵每一位學生的發展。
蘇霍姆林斯基曾說過：「教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。」他發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每乙個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。
去年，他所帶的八年級2班的趙密鵬同學學習基礎太差，上課小動作多，下課經常管不住自己、逃課、平時愛做衝動的事情。但是鄭老師發現，他對校園衛生監督崗的工作特別感興趣，願意做值周生。在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒非常低落。
於是鄭老師單獨找他談心，了解了他的想法，並幫他分析了同學們不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，願意改正缺點，嚴格要求自己。於是鄭老師徵求了全班同學的意見，並讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支援。
最終他當上了值周生。在他擔任值周生期間，對工作相當認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。
鄭老師也及時在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由於換座位，他所在的組缺少組長，鄭老師確定讓他當組長。自他擔任組長，每天按時收發作業。
原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長後，他的作業每次都交得非常及時，錯題改得也很及時，不再用老師催了。面對孩子的進步，他感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。
愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
善於捕捉教育契機
記得，鄭老師在一節語文課堂教學中，曾遇到過這樣一件事：乙隻小鳥飛進了課堂，這可怎麼辦呢？同學們開始下座位捉小鳥，此時課堂一片混亂，經過一陣混戰，鳥兒終於被捉住，放回了大自然。
教室裡同學們終於安靜下來，大家面面相覷，等待著他的發落。此時的他剛想發作，卻靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？於是平靜地對同學們說：
「誰能用一段話把剛才的場面描述一下。」同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言後，他說：
「同學們，平時寫作文大家都覺得無話可說，無話可寫，可今天大家都說得這麼好，句子通順，用詞準確。」同學們搶著回答，「因為今天我們認真觀察了」「有親身體驗」……他說：「對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。
下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？」同學們高興地回答，「沒有」「老師這太容易了」「老師原來寫作文這麼簡單，太有意思了。」……同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。
面對課堂上的偶發事件，不可能預料或防止，但教師應及時發現它，以從容的態度去面對它，並靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善於捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。
才不愧教師這個光榮的稱號。由於處理得當，他將收到了意想不到的教學效果。
獻身教育甘為人梯
在時代倡導德育先行的大背景下，鄭重老師深知自己肩上所擔負的重大責任和使命。因此，作為班主任的他，始終保持著清醒的頭腦和敏銳的政治覺悟，他不僅每日上網瀏覽時事要聞，讓自己第一時間知道國內外大事要事，保持時事先知，還不斷學習研究德育工作，用先進的理論指導實踐工作，確保德育工作的實效性。鄭老師創新教育思路，將「生命教育」的第一課轉化為「護蛋」行動，即讓學生在保護雞蛋的過程體驗生命的存在、生命的脆弱、生命的來之不易，從而感悟生命需要呵護、生命需要敬畏、生命更需要珍惜和珍愛的深刻內涵！
自此，生命教育活動拉開帷幕。2023年「5.12」特大**發生後，正在二樓辦公室批閱作業的他，和同事們衝出辦公室指揮並疏散樓道內驚惶失措的學生，當樓道內的學生走完之後，他又匆忙跑向各個教室看是否有沒撤離的學生，當他確信教室沒有學生時，才松了口氣，跑出了教學樓，這時餘震還在繼續。
當時，學校做出停課放假的決定，他本想回家看望家庭，因為家裡同樣受災，但考慮到自己是畢業班的班主任,總覺得自己肩上的責任很重。如果臨時決定復課，怕會耽誤給學生上課，無論家裡如何叫他回家，他還是堅守陣地……因為他知道身為老師的那份責任。
十幾年來的教學生涯，真正使他真切地感受到教師是太陽底下最神聖的職業，人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師。集平凡與偉大的鄭重老師，以蠟燭的精神、春蠶的行為、人梯的態度、黃牛的品格、蜜蜂的技能去培育、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想著學生、處處為著學生，用他的青春和熱情為自己的職業添上了最燦爛的一筆！的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。
他作為一名多年的教師，在實施素質教育的今天，他深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。
只要有付出，肯定有回報，功夫不負有心人。只要用心去工作，用愛去育人，這就是他一生永遠的執著與追求！正由於這樣，他似教育如命根，十幾年如一日。
在他多年的教育教學、班級管理中，成績突出，多次受到上級的表彰獎勵，取得了領導的認可：2023年被隴南地區行署評為優秀教師；2023年***西和縣委、西和縣人民**評為優秀教師，2000—2023年連續被鄉黨委評為優秀共產黨員；曾多次被鄉黨委**、學區(校)評為優秀教師、學科帶頭人、優秀班主任。
獻身教育事演講稿
大家知道，班主任工作是最辛苦的，班主任工作千頭萬緒，從課上到課下，從學習知識到人格培養，從日常生活到思想修養等等。都需要班主任勞心。開學初，按照慣例要進行一次大掃除，因為第一次接觸這個班，對班上的情況還不了解，在勞動過程中，我發現溫向義勞動始終不積極，就對他說 勞動是件光榮的事！我們應該 勞動不光榮...
「傾注愛心,獻身教育」師德報告會報道稿
荔堡中學召開 傾注愛心獻身教育 師德報告會 荔堡中學何明郎 年末歲首，永珍更新！12月28日晚上7 00整，荔堡中學寬敞的會議室裡暖意融融，掌聲雷動，傾注愛心獻身教育 師德報告會正在這裡熱烈地進行。會議由學校分管政教工作的副校長何明郎主持，他說 荔堡中學的2008年，隨著大中國的不平凡而更為不平凡！...
扎根三尺站講台甘為人梯育人才
記宣漢縣三河學校彭才霞 彭才霞，女，宣漢縣三河學校副校長，於1987年畢業於四川宣漢師範學校，分配至學校工作，先後擔任過初中 小學的語文 數學等教學工作，並先後擔任了學校的教導主任 副校長等職務。從教二十多年來，她在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，樂於奉獻，忘我工作，無私奉獻，在平凡的教育崗位上作出了不平...