大家知道，班主任工作是最辛苦的，班主任工作千頭萬緒，從課上到課下，從學習知識到人格培養，從日常生活到思想修養等等。都需要班主任勞心。開學初，按照慣例要進行一次大掃除，因為第一次接觸這個班，對班上的情況還不了解，在勞動過程中，我發現溫向義勞動始終不積極，就對他說：
「勞動是件光榮的事！我們應該……」
「勞動不光榮！」我的話還沒說完，就聽見溫向義嘟囔著，聲音雖不高，但他的斷然對抗讓我很惱火，我強壓怒火，低聲說：「你為什麼這麼說，你說清楚！」
「老師，我就覺得勞動不光榮，因為……因為從一年級到現在，只要我犯了錯誤，老師總要罰我去勞動！」溫向義滿臉委屈，吞吞吐吐地小聲回答著。
聽了他的解釋，我的心不禁一緊：「老師怎麼罰你？」
「一般是罰我打掃教室乙個星期，或者擦乙個星期的黑板。」
他的回答讓我陷入思考的尷尬：一方面我們教師引導學生高歌「勞動最光榮」，另一方面又把勞動作為懲罰學生的手段，學生的思想不陷入混亂才怪呢！
「溫向義，老師向你保證，你犯了錯誤，我決不會用勞動懲罰你，好嗎？」
在後來的日子裡，我遵守諾言，當溫向義犯了錯誤時，我總是讓他寫乙份心理說明書，說說衝動前、衝動時、衝動後的想法，然後根據說明書上反映的情況，耐心地與他交流，引導他認識到不足，糾正他的做法，再也沒有簡單粗暴地罰他勞動。
在每週的大掃除中，我努力發現他的積極表現，並及時表揚，讚美和肯定讓這個曾經迷路的孩子又找回了方向。
再次和他一起勞動時，我有意問他：「溫向義，勞動是不是還會讓你覺得不光榮？」聽了這話，溫向義沒有回答，只是笑了笑，勞動得更認真了。
「幼苗茁壯園丁喜，良才成廈教師樂。」看到自己的學生不斷進步，再苦再累，我也無怨無悔。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡，一切都好象沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的是我依舊年輕不變的情懷：獻身教育，我無怨無悔！
演講完畢，謝謝大家！
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