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作者：張國英（江蘇省蘇州市同里鎮中心幼兒園）2009-03-30
幼兒園時代是人生最無憂無慮、充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著三年幼兒園生活的結束，孩子們無可選擇地下次向乙個新的天地，乙個更加獨立自主、更加複雜多變的生活天地——小學。那麼如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？我認為在大班做好幼小銜接工作是非常重要的，做好幼小銜接是關係到開始智力，提高教育質量的重要總是涉及教育的科學性和連貫性，作為一名大班的班主任老師我認為應從以下方面重點培養。
一、培養幼兒自學遵守常規，形成良好的生活、學習習慣
人們常說，兒童一入學就「進入了符號的世界，掉進了規則的海洋」，在小學有許多規則要孩子們熟悉和遵守，如《小學生行為規範》等。大班的老師應幫助幼兒建立良好的生活、學習常規，加強規則意識，為孩子們順利由乙個年齡階段邁向另乙個年齡階段鋪平道路。為此，進入大班後，我就向幼兒介紹小學的情況，介紹哥哥姐姐認真學習的事，激發幼兒嚮往小學的迫切心情。
為了培養孩子們的有意注意，我特別製作了豐富的、新穎有趣的教具，活動中彩洗染生動的教學形式吸引孩子們，使幼兒能較長時間集中注意力參加學習活動，培養
了幼兒的自控能力。為培養幼兒養成正確的書寫姿勢，握筆和坐勢正確，一開始我就提出要求，正確示範，讓孩子有正確的模仿，然後我又通過練習書定自己名字等活動鞏固幼兒養成的習慣，平時，認真觀察孩子們發現個別幼兒的不良姿勢，及時糾正。
另外，我常常安排豐富有趣的晨間活動吸引幼兒早起、不遲到，積極堅持參加幼兒園晨運活動，在生活處理方面，時時提醒幼兒抓緊課間休息時間解大小便，教他們學習自己削鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品，我知道持之以恆是常規培養的關鍵，因此，我經常對幼兒的常規進行檢查，並通過各種遊戲鞏固幼兒已有常規，我還利用班內幼兒樂意擔任值日生的熱情，讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規。二、培養幼兒多方面的興趣，使幼兒全面發展
興趣是孩子們參與活動的動力源泉，培養孩子們廣泛的興趣可以發展智力，開拓視野，強健身體，陶冶情操，從而促進幼兒全面發展，所以培養幼兒的興趣愛好是非常重要的。在班上，我就很重視對孩子們興趣的培養，在日常生活中，我會細心觀察小朋友的表現，了解他們對什麼感興趣，對哪些事情有好奇心，然後積極地引導，如我班的王興宇小朋友，平時特別喜歡聽**做動作，喜歡在人前表演，於是我在**課上或遊戲活動中，經常鼓勵他大膽表演，在他的帶領下，我班幼兒對**舞蹈都很感興趣，我班幼兒對**和戶外活動有了興趣。
幼兒雖然對某些事情感興趣，有一定的愛好，但不持久、不穩定，容易風異思遷，為此，我經常以一些有趣的遊戲和比較新穎的教學方法，有意識地培養他們的興趣。例如，我班每月進行一次誰最能幹的比賽活動，喜歡跳舞的小朋友自己創編舞蹈，喜歡講故事的小朋友纏著媽媽學講新故事，喜歡畫畫、做手工的小朋友想出與眾不同的繪畫、手工作品，通過這個活動，許多幼兒的興趣得到了保持。三、幼兒的語言能力
發展幼兒的語言能力，是為入小學打好基礎的重要銜接工作，從小中班開始，我就非常重視發展幼兒的語言能力，特別是口語表達能力。在語言教學中，我經常組織幼兒對一些兒童文學作品聽、看、講述、講座，引導幼兒學習新的語言、詞彙、了解作品，再通過看圖說話、情景表演、木偶劇、小話劇等表演出來，使幼兒得了更多鍛鍊語言的機會。在語言教學活動中，我變過去教師講、幼兒聽的傳統教學模式，常常先提問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理，去開展活動，並鼓勵幼兒大膽地對沿未理解的內容進行講座，這樣做大大激發了孩子們參與語言教學活動的積極性。
在語言教學中，我改變「統一要求、同一提問」的傾向，充分考慮每個幼兒的特點，引導孩子們主動學習，如：在看圖講述活動中，我採用分組教學形式，的幼兒除了理解作品、歸納主題外，更注重發展他們的抽象，創造性地講述；對踵水平幼兒，著重幫助他們理解畫面和完整故事構成的關係，進行完整講述，給予他們有擴充套件想象和表達個人認識的機會；對於能力差的幼兒，則幫助他們注重畫面的變化，學習將前後畫面聯絡起來，簡單講述。由於能面向全體幼兒，因此本班幼兒能在各自的語言水平上獲得發展。
由於在小、中班重視發展幼兒的口語表達能力,使全班幼兒的口頭語有了較堅實的基礎，進入大班後，我開始重點發展幼兒的書面語言。一方面培養幼兒閱讀圖書的興趣，另一方面培養幼兒認讀書寫漢字的興趣，以便為幼兒進入小學學習打下良好的基礎同。為培養幼兒閱讀圖書的興趣，我經常在班中舉行看圖書講故事的活動，我鼓勵孩子們帶自己最喜歡的故事書回園，利用餐前、餐後、離園前等空閒時間進行講故事比賽，或者在「大帶小」活動中，講故事給小、中班的弟弟、妹妹聽。
如何做好幼小銜接工作
幼兒園時代是人生最無憂無慮 充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的 最難忘懷的，但它不可能永遠停駐。幼兒園大班的孩子即將結束愉快的幼兒園生活進入小學學習。孩子上小學是他人生道路上的乙個較重大的轉折點，然而小學的學習生活與幼兒園生活存在著很大的差異,並不向孩子心中...
大班如何做好幼小銜接
大班幼兒即將公升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接是關鍵所在。幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在於 一是讓幼兒非常自然 順利的適應小學的學習生活 二是通過銜接工作對幼兒加深了解做...
如何做好大班幼小銜接工作
幼兒園時代是人生最無憂無慮 充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的 最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著三年幼兒園生活的結束，每乙個兒童都必然會在某一天背上書包進入小學的大門，孩子們無可選擇地轉向另乙個新的天地，乙個更加獨立自主 更加複雜多變的生活天地。怎樣從幼...