（2014-2015學年度）
一、指導思想：
幼兒園學前班公升入小學是教育過渡的乙個關鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大，但又是被不少學校所忽視的乙個薄弱環節。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段後盡快適應新的環境。
二、工作目標：
1．重視銜接工作，並將此項工作作為學校的常規工作，列入每學年度的工作計畫。
2.每學期都能開展相應的實踐探索和理論研究活動。
3.通過活動，使各學段教師了解其它學段學生的行為習、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處於銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。
4.通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，減少小學一年級和初中一年級的學困生和後進生的比例。
5.以課題形式開展研究，積累材料，豐富理論，形成報告、**等研究成果。
三、具體的幼小銜接工作計畫如下：
1.期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。
2.利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。
3.加強教師之間的溝通和相互間的聯絡。這種溝通和聯絡，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與小學一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯絡。
這樣做的目的旨在能夠及時的**在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的銜接進行**和研究。
4.改變以往的一些習慣做法，帶幼兒多次去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒嚮往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。
5.建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學習的本園畢業生聯絡，並結成相應的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解並充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，並能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。
6.適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。
7.向大班幼兒家長進一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作——開辦大班年齡段家長學校。
8.利用家訪、家長來園接送幼兒、**交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支援，使每乙個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
9.帶學前班的幼兒參觀小學，近距離的了解、體會小學生活，讓幼兒嚮往小學生活。
公明育才幼兒園
2023年8月25日
一幼小銜接工作計畫
2012 2013學年度第一學期 為了進行有目的 有計畫的學習適應與社會適應教育，減緩幼兒園與小學兩學段的坡度，促進新生養成良好的習慣，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，本學期制定幼小銜接計畫如下 工作重點 1 建立機制 重視銜接工作，建立形成一套相應的機制，並將此項工作作為學校的常規工作，列入...
大班幼小銜接工作計畫
教師 範睿 為認真貫徹落實 幼兒園教育指導綱要 試行 精神，以 尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要 為研究的基本原則，以 如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康 快樂的成長 為研究重點，結合本園的實際，制定本實施方案。為了體現素質教育的...
大班幼小銜接工作計畫
參考範本 目錄 大班幼小銜接工作計畫一 大班幼小銜接工作計畫范文2019二 大班幼小銜接工作計畫一 一 幼兒入學的心理準備。首先，注意為幼兒創設乙個良好的心理氛圍，融洽的師生關係，寬鬆，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在乙個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽...